在当前中国城镇化进程不断深化、基础设施建设持续加码的背景下，在建工程管理类专业正迎来前所未有的发展机遇与挑战。这一专业不仅要求学生掌握建筑工程技术知识，还强调项目管理、成本控制、风险评估和信息技术应用等多维度能力的融合。那么，如何才能真正培养出符合行业需求的复合型人才？本文将从课程体系优化、实践教学强化、产教融合深化、数字化转型推动以及职业素养塑造五个方面进行深入探讨。
一、构建科学合理的课程体系：夯实理论基础，突出交叉融合
传统的在建工程管理教育往往偏重单一学科，如土木工程或工程造价，难以满足现代工程项目对综合性人才的需求。因此，高校应以“宽口径、厚基础、强实践”为原则，重构课程体系。例如，设置《工程项目管理》《BIM技术应用》《绿色建筑与可持续发展》《合同法与风险管理》《智慧工地与数字孪生》等核心课程，并引入经济学、法学、心理学等相关内容，提升学生的跨学科思维能力。
同时，应注重模块化设计，允许学生根据兴趣和发展方向选择不同模块，如“施工管理模块”、“投资决策模块”、“信息化管理模块”，形成个性化学习路径。此外，鼓励开设双语课程或全英文授课课程，增强学生的国际视野和外语沟通能力，为参与海外工程项目打下基础。
二、强化实践教学环节：从课堂走向工地，从理论走向实战
实践是检验真理的唯一标准，也是在建工程管理人才培养的关键所在。当前部分院校仍存在“重理论轻实践”的倾向，导致毕业生上岗后适应期长、动手能力弱。为此，必须加大实践教学投入，建立多层次、全过程的实践育人机制。
首先，应设立专门的实训基地，模拟真实施工现场环境，配备VR/AR设备、BIM建模软件、智能测量仪器等先进工具，让学生在虚拟环境中体验施工组织、进度控制、质量验收等全过程管理。其次，推行“校企共建实习基地”，与知名建筑企业合作，安排学生进入一线项目部进行为期3-6个月的顶岗实习，参与实际项目的计划编制、现场协调、资料整理等工作，真正实现“学中做、做中学”。再次，鼓励学生参加各类学科竞赛（如全国大学生工程管理沙盘大赛、BIM技能大赛），通过比赛锻炼团队协作、快速决策和问题解决能力。
三、深化产教融合机制：让企业深度参与人才培养全过程
产教融合是新时代高等教育改革的重要方向，对于在建工程管理类专业而言更是重中之重。传统的人才培养模式中，学校与企业之间存在明显脱节，企业难以获得所需人才，而学校也难以准确把握市场需求。破解这一难题的关键在于建立长效合作机制，使企业在课程开发、教材编写、师资共享、实习指导等方面深度介入。
例如，可组建由高校教师与企业高管组成的“专业建设委员会”，共同制定人才培养方案；邀请企业工程师担任兼职导师，定期开展专题讲座或案例教学；设立“企业奖学金”和“订单班”，提前锁定优质生源，定向培养符合企业特定岗位需求的技术骨干。某省重点高校与本地大型建筑集团联合创办的“卓越工程师班”，就是典型成功案例——学生在校期间即接受企业导师一对一辅导，毕业后直接入职该集团，就业率高达98%。
四、拥抱数字化转型：利用新技术赋能教学与管理
随着人工智能、大数据、物联网、区块链等新兴技术的发展，“智慧建造”已成为建筑业高质量发展的新引擎。在建工程管理类专业必须主动适应这一趋势，将数字化工具融入教学全过程，培养学生具备数据驱动的决策能力和数字孪生环境下的协同管理能力。
具体做法包括：一是推广BIM（建筑信息模型）技术进课堂，让学生掌握从设计到施工再到运维的全生命周期建模方法；二是引入项目管理软件（如Primavera P6、Microsoft Project）进行实战演练，提升进度计划编制与执行效率；三是开设《建筑大数据分析》《AI在工程项目中的应用》等前沿课程，引导学生探索算法优化、智能预警、自动化报表生成等场景；四是搭建校级智慧工地平台，整合校园内实训资源，实现教学过程可视化、过程留痕化、评价智能化。
五、注重职业素养培育：塑造责任意识与终身学习能力
工程技术人才不仅要懂技术、会管理，更要具备良好的职业道德和社会责任感。在建工程管理类专业应把职业素养教育贯穿于整个培养周期，帮助学生树立正确的价值观、安全观和质量观。
可以通过开设《工程伦理与社会责任》《安全生产法律法规》《工程沟通技巧》等通识类课程，强化学生的法律意识、安全意识和人文关怀；组织参观重大工程现场（如港珠澳大桥、雄安新区建设项目），激发学生的使命感和自豪感；鼓励学生参与志愿服务活动（如社区危房排查、乡村基建调研），增强服务社会的能力。更重要的是，要培养学生终身学习的习惯，引导他们关注行业发展动态，考取注册建造师、造价工程师、监理工程师等执业资格证书，不断提升专业竞争力。
总之，在建工程管理类专业的未来发展之路，既需要扎实的学术根基，也需要敏锐的产业洞察力；既要坚守工程本质，又要拥抱数字变革。只有这样，才能真正培养出能够应对复杂工程挑战、引领行业转型升级的高素质复合型人才。
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