工程管理在江苏大学如何培养复合型人才？探索产教融合新路径

江苏大学作为教育部直属高校，地处长三角经济核心区，其工程管理专业自设立以来便依托学校深厚的工科底蕴与区域产业优势，致力于培养既懂工程技术又通晓管理知识的复合型人才。面对新一轮科技革命和产业变革带来的挑战，江苏大学工程管理专业正通过深化课程改革、强化实践教学、推动产教融合等方式，不断优化人才培养体系，提升学生解决复杂工程问题的能力。

一、学科基础：依托工科优势，构建交叉融合的知识体系

江苏大学工程管理专业根植于学校强大的机械、电气、土木等传统工科背景，形成了“技术+管理”双轮驱动的特色培养模式。学院开设了包括《工程项目管理》《工程经济学》《运筹学》《建设法规》《BIM技术应用》《供应链管理》等核心课程，并根据行业发展趋势动态更新内容，如增设《智能建造与数字化转型》《绿色建筑与可持续发展》等前沿模块。

课程设置注重理论与实践结合，例如在《工程项目管理》中引入真实案例分析，让学生模拟编制项目计划、进行成本控制和风险管理；在《BIM技术应用》课程中，学生可使用Autodesk Revit等软件完成建筑信息模型构建，提升数字素养。此外，学院鼓励跨专业选修，如引导学生学习计算机编程（Python）、数据分析（SPSS）或金融基础，以增强综合竞争力。

二、实践平台：校内外协同，打造多层次实训体系

江苏大学工程管理专业高度重视实践环节，建立了从课堂实验到企业实习再到创新创业的三级实践教学体系。校内设有工程管理仿真实验室、BIM实训中心、智慧工地模拟系统等多个实验平台，配备先进的VR虚拟现实设备和项目管理沙盘，使学生能够在仿真环境中体验项目全生命周期管理过程。

校外方面，学院与江苏省交通工程建设集团、镇江新区建设投资公司、中建八局华东公司等近50家优质企业签订合作协议，共建实习基地，每年组织学生赴项目现场开展为期4-6周的集中实习。实习生需完成项目策划书撰写、进度跟踪记录、安全巡检报告等多项任务，并由企业导师全程指导。这种“真题真做”的方式极大提升了学生的实操能力和职业认同感。

值得一提的是，学院还设立了“工程管理创新实践班”，选拔优秀本科生参与教师科研课题或横向合作项目，如参与某大型工业园区的智慧化改造方案设计，锻炼其独立思考与团队协作能力。

三、产教融合：共建产业学院，推动教育链与产业链对接

近年来，江苏大学积极响应国家关于深化产教融合的政策号召，联合地方政府和龙头企业共同筹建“江苏大学工程管理产业学院”。该学院以“共建共享共管”为原则，由校企双方共同制定人才培养方案、开发课程资源、建设师资队伍，并设立专项奖学金激励优秀学生。

产业学院聚焦建筑工业化、城市更新、绿色低碳等领域，定期举办“工程管理论坛”“行业大咖进校园”等活动，邀请来自万科、碧桂园、中铁四局等行业领军企业的高管和技术专家分享最新趋势与实践经验。同时，学院推动教师走进企业挂职锻炼，每年派出不少于10名专任教师赴企业一线调研，了解行业痛点，反哺教学内容。

通过这一机制，学生不仅提前接触职场环境，还能在校期间就参与到实际工程项目中，实现“入学即入岗、毕业即就业”的目标。据统计，近三年来，工程管理专业毕业生平均起薪高出同类院校约15%，就业满意度达92%以上。

四、国际化视野：拓展海外交流，提升全球胜任力

在全球化背景下，江苏大学工程管理专业积极推动国际化办学，与英国曼彻斯特大学、澳大利亚昆士兰大学、新加坡南洋理工大学等多所海外高校建立合作关系，开展“3+1”“2+2”联合培养项目。学生可在本科阶段赴国外高校交换学习一年，获得双学位资格，拓宽国际视野。

学院还开设全英文授课课程，如《International Project Management》《Construction Law and Contract Administration》，并聘请外籍教授担任主讲教师。同时，鼓励学生参加国际会议（如IPMA全球大会）、申请海外实习机会（如参与东南亚基建项目），提升跨文化沟通与谈判能力。

五、未来展望：数智赋能，打造新时代工程管理人才培养高地

面向未来，江苏大学工程管理专业将持续推进数字化转型，利用人工智能、大数据、物联网等新技术重构教学内容与评价体系。例如，在项目进度管理中引入AI预测算法辅助决策，在成本控制中嵌入区块链技术确保数据透明可信。

学院计划建设“智慧工程管理研究中心”，汇聚校内外资源，开展关键技术攻关，服务地方重大工程项目建设。同时，将进一步完善校友网络，搭建产学研合作平台，助力毕业生持续成长与发展。

总之，江苏大学工程管理专业正以“扎根中国大地、服务国家战略、对接世界前沿”为使命，不断探索符合时代需求的人才培养新模式，努力成为具有全国影响力的工程管理高层次人才培养基地。