在新时代高等教育高质量发展的背景下，河南作为人口大省、教育大省，其管理学学科建设备受关注。由教育部牵头实施的“马克思主义理论研究和建设工程”（简称“马工程”）教材，是高校思想政治理论课和专业核心课程教学的核心支撑体系。河南高校如何结合本地经济社会发展实际，打造具有区域特色、理论深度与实践价值的管理学马工程教材，成为当前亟需探索的重要课题。
一、河南管理学马工程教材建设的时代背景
自2011年“马工程”启动以来，我国已出版百余种哲学社会科学领域重点教材，其中《管理学》作为工商管理类基础课程教材，被纳入国家统一规划。河南地处中原腹地，是全国重要的交通枢纽、制造业基地和农业大省，近年来持续推进“创新驱动发展战略”、“乡村振兴战略”和“黄河流域生态保护和高质量发展”，这些国家战略为地方高校提供了丰富的实践土壤。因此，河南高校若能将这些现实问题融入教材编写，不仅有助于提升教材的针对性和实用性，更能增强学生对中国特色社会主义制度的理解和认同。
二、现有教材存在的不足与挑战
当前全国统一版本的《管理学》教材虽体系完整、逻辑严谨，但在内容上仍存在一些局限性：一是案例多集中于东部沿海发达地区，缺乏对中西部地区尤其是河南本土企业的典型案例分析；二是理论框架偏重西方经典管理思想，对中国式现代化进程中涌现的新管理模式、新组织形态阐释不足；三是教学资源配套薄弱，缺乏适应不同层次院校的教学辅助材料和数字化平台支持。
河南高校在推进教材改革时面临多重挑战：一方面，师资力量相对薄弱，高水平教材编写团队稀缺；另一方面，地方高校科研经费有限，难以支撑大规模田野调查与实证研究，导致教材内容更新滞后于实践发展。此外，跨学科融合能力不足也制约了教材内容的丰富性和前瞻性。
三、河南管理学马工程教材的本土化路径探索
要破解上述困境，河南应立足自身优势，走一条“扎根中原、服务发展”的教材建设之路：
（一）挖掘本土案例，构建“河南经验”教学模块
河南拥有郑州富士康、宇通客车、双汇集团等代表性企业，也有许昌假发产业、信阳毛尖茶业、兰考农村电商等特色产业集群。可系统梳理这些企业在组织变革、精益管理、数字化转型等方面的实践经验，提炼出具有普遍意义的管理规律，并设计成专题章节或附录内容。例如，在“领导力”章节中加入“兰考焦裕禄精神与基层治理创新”的案例分析，在“人力资源管理”部分引入“郑州航空港经济综合实验区人才引进机制”的实证研究。
（二）强化理论创新，回应中国式现代化命题
河南应在教材中增设“新时代中国管理思想”专章，聚焦以下方向：一是总结脱贫攻坚与乡村振兴中的村级治理模式，如驻村第一书记制度、合作社运营机制；二是探讨黄河流域生态保护与产业协同发展的管理策略；三是解析数字政府建设背景下政务流程再造的实践路径。这些内容不仅能丰富教材理论体系，也能引导学生思考如何用中国智慧解决中国问题。
（三）推动产教融合，共建共享优质资源
建议由省教育厅牵头，联合郑州大学、河南大学等高校及省内龙头企业成立“河南管理学教材联盟”，定期开展教材研讨、案例开发、教师培训等活动。同时鼓励高校与企业共建实训基地、开发虚拟仿真实验项目，形成“教材+案例库+在线课程”三位一体的教学资源包。此举既可降低单校编写成本，又能实现资源共享与质量提升。
四、体制机制保障与政策支持建议
教材建设是一项系统工程，需要顶层设计与多元协同：
（一）设立专项基金，激励原创性成果产出
建议省级财政每年投入专项资金，用于资助河南高校申报国家级、省级马工程教材项目。对于入选教材，给予主编单位一定奖励，并优先推荐参评教育部优秀教材奖。
（二）完善评价机制，突出实践导向与社会贡献
在职称评审、科研考核中增加“教材建设成果”的权重，鼓励教师将研究成果转化为教材内容。同时建立第三方评估机制，邀请行业专家、一线管理者参与教材质量评议，确保内容贴近实际需求。
（三）加强师资培训，提升编写队伍专业化水平
依托河南省高校教师教学发展中心，开设“马工程教材编写研修班”，邀请国内知名学者讲授教材编写规范、案例开发技巧、数字技术应用等内容。同时选派骨干教师赴浙江大学、复旦大学等先进高校进修学习，拓宽视野、提升能力。
五、结语：从“拿来主义”走向“自主创新”
河南管理学马工程教材不应只是照搬全国通用版本，而应成为展示中原大地管理智慧的窗口。通过深化本土化实践、强化理论创新、优化体制机制，河南有望在全国范围内率先打造出一批既有政治高度、又有实践温度、更具时代深度的精品教材。这不仅是对国家“马工程”战略的有力响应，更是河南高等教育内涵式发展的关键一步。未来，随着更多高校加入这一行列，河南将成为中国管理学教材体系建设的重要策源地之一。
