工程企业管理专业如何培养复合型人才以应对行业变革
在当前全球基础设施加速升级、数字化转型深入发展的背景下，工程企业管理专业正面临前所未有的机遇与挑战。传统单一技能型人才培养模式已难以满足市场对高素质、跨学科复合型人才的需求。因此，工程企业管理专业必须系统性重构课程体系、深化产教融合、强化实践能力，并融入创新思维和可持续发展理念，才能真正实现从“知识传授”向“能力塑造”的转变。
一、行业背景与人才需求变化
随着“一带一路”倡议推进、新基建项目落地以及绿色低碳发展目标的提出，工程建设领域呈现出三大显著趋势：一是项目复杂度提升，涉及多专业协同、跨国合作；二是技术迭代加快，BIM（建筑信息模型）、智慧工地、装配式建筑等新技术广泛应用；三是管理理念升级，从粗放式管理转向精细化、数据驱动的现代化治理。
据中国建筑业协会发布的《2024年建筑业人才发展报告》显示，未来五年我国对具备工程管理+信息技术+项目运营综合能力的人才需求增长将超过40%。而当前高校培养的毕业生中，仅有不到30%能够胜任新型工程项目管理岗位。这一供需矛盾凸显了工程企业管理专业改革的紧迫性。
二、传统培养模式的问题分析
目前多数高校工程企业管理专业的课程设置仍以经典理论为主，存在以下突出问题：
- 学科壁垒明显：土木工程、工程造价、项目管理等模块各自为政，缺乏整合性设计；
- 实践环节薄弱：实习时间短、内容浅，学生难以接触真实项目全流程；
- 数字素养缺失：对大数据分析、人工智能在工程中的应用关注不足；
- 国际化视野欠缺：缺乏国际标准（如FIDIC合同条款）培训与海外实训机会；
- 软技能培养滞后：沟通协调、风险控制、团队领导力等非技术能力训练不足。
这些问题导致毕业生进入企业后普遍存在“懂技术不会管、会管不善控、懂管不懂数”的现象，严重制约了企业的高质量发展。
三、复合型人才培养的核心路径
1. 构建交叉融合的课程体系
应打破原有专业边界，打造“工程+管理+技术”三位一体的课程模块：
- 基础层：强化数学建模、工程经济学、运筹学等支撑学科；
- 核心层：开设工程项目管理、成本控制、合同法务、风险管理等主干课；
- 拓展层：增设BIM技术应用、智能建造、碳排放核算、供应链金融等前沿内容；
- 融合层：推动案例教学、情景模拟、小组项目制学习（PBL），鼓励跨专业组队完成课题。
例如，清华大学土木水利学院推出的“智能建造与管理”微专业，整合了计算机科学、结构工程与项目管理课程，使学生能在毕业时掌握从图纸到施工再到运维的全生命周期管理能力。
2. 深化产教融合与校企协同育人
高校应主动对接龙头企业，建立联合实验室、产业学院或订单班：
- 与中建、中铁、万科等行业头部企业共建实习基地，确保学生参与真实项目全过程；
- 聘请企业高管担任兼职导师，开展“工程师讲堂”，分享实战经验；
- 引入企业真实数据用于教学，如用某地铁项目的进度偏差数据做预测分析练习；
- 设立“双导师制”，即校内教师指导学术研究，校外导师指导职业规划与实操技能。
浙江工业大学与杭州地铁集团共建的“城市轨道交通工程管理实验班”，已连续三年输送百余名毕业生进入一线岗位，受到用人单位高度评价。
3. 强化数字素养与创新能力培养
工程企业管理专业的学生必须具备“懂技术、会用数、能创新”的特质：
- 开设Python编程、数据可视化、GIS空间分析等数字化工具课程；
- 组织参加全国大学生BIM竞赛、智慧城市挑战赛等活动，锻炼解决问题的能力；
- 鼓励学生参与科研项目，如基于AI的风险预警系统开发、绿色施工工艺优化等；
- 设立创新创业基金，支持有潜力的学生孵化小型工程咨询公司或技术服务团队。
同济大学环境科学与工程学院与建筑与城市规划学院联合开设的“智慧建造创新工坊”，让学生在导师指导下完成从概念设计到原型验证的完整流程，极大提升了其工程思维与创新能力。
4. 注重人文素养与可持续发展教育
现代工程管理者不仅要懂业务，更要讲责任、守伦理、促和谐：
- 开设工程伦理、社会责任、可持续发展政策解读等通识课程；
- 组织参观绿色建筑示范项目、生态修复工程现场，增强环保意识；
- 引导学生思考如何平衡经济效益与社会效益，在项目决策中体现公平正义；
- 通过志愿服务、乡村振兴实践等方式，培养服务社会的情怀。
华南理工大学土木与交通学院每年组织学生赴贵州山区参与乡村道路改造项目，不仅锻炼了实践能力，也深化了他们对城乡差异和社会责任的理解。
四、保障机制与政策建议
要实现工程企业管理专业高质量发展，还需配套制度保障：
- 完善评估体系：建立以产出为导向（Outcome-Based Education, OBE）的教学质量评价机制，重点考察学生解决复杂工程问题的能力；
- 加大投入力度：政府应设立专项经费支持高校开展工程管理类教学改革，鼓励企业投资校企合作项目；
- 推动认证接轨：推动专业认证与国际标准（如ABET、CIOB）对接，提高毕业生国际竞争力；
- 建设师资队伍：鼓励教师赴企业挂职锻炼，引进具有丰富实践经验的工程师担任专职教师；
- 构建终身学习平台：开发在线课程资源库，为在职人员提供继续教育机会，形成“入学—就业—再学习”的闭环。
五、结语：迈向高质量发展的新阶段
工程企业管理专业不再是简单的“工程+管理”的叠加，而是面向未来工程生态系统的系统性人才培养工程。唯有通过课程重构、产教融合、数字赋能、价值引领四位一体的改革路径，才能真正培育出适应时代需求的复合型人才。这不仅是高校的责任，更是行业进步的关键所在。我们期待看到更多高校敢于破局、勇于创新，为中国乃至全球的工程建设事业注入源源不断的智力支撑。
