河南管理学马工程教材如何助力本土化人才培养？
在新时代高等教育高质量发展的背景下，国家“马工程”（马克思主义理论研究和建设工程）教材建设成为高校学科体系、学术体系与话语体系建设的重要抓手。作为中部地区教育大省，河南省近年来积极响应国家战略部署，在管理学领域推进“马工程”教材的本地化实践，探索出一条融合中原文化特色、服务区域经济发展的创新路径。那么，河南管理学马工程教材究竟如何构建？它在人才培养中扮演了怎样的角色？又面临哪些挑战？本文将从背景意义、内容建设、教学应用、成效评估及未来方向五个维度展开深入分析。
一、为何要打造河南管理学马工程教材？——时代需求与现实动因
首先，这是落实立德树人根本任务的必然要求。党的二十大报告强调，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。管理学作为社会科学的重要分支，其教材不仅传授知识，更承载价值引领功能。河南作为人口大省、农业大省、工业大省，经济社会发展亟需大量高素质管理人才，但传统教材往往偏重西方理论框架，难以有效回应本土治理实践的需求。
其次，是推动“中国化”管理学理论体系建设的关键一步。当前国内管理学教材普遍存在“西化倾向”，即过度依赖欧美经典模型，缺乏对中国情境的理解。而河南地处中原腹地，拥有丰富的历史资源（如商丘、洛阳、开封等古都文化）、深厚的农耕文明积淀以及蓬勃发展的制造业、物流业、数字经济，这些都为构建具有中国特色、河南特色的管理学话语体系提供了肥沃土壤。
再次，是提升河南高校核心竞争力的战略举措。近年来，河南省委省政府高度重视高等教育质量提升，明确提出“双一流”创建目标。通过开发本土化的“马工程”教材，不仅可以增强省内高校课程资源的差异化优势，还能吸引优秀生源，形成良性循环。
二、河南管理学马工程教材的核心内容建设：三大维度
1. 理论重构：融入中原文化基因
河南管理学马工程教材最显著的特点在于将儒家思想、道家智慧、法家精神等中华优秀传统文化元素系统融入现代管理理论中。例如，在组织行为学章节中引入“仁政”理念解释领导力；在人力资源管理中结合“孝悌忠信”探讨员工激励机制；在战略管理部分引用《孙子兵法》中的“知己知彼”策略分析企业竞争环境。这种重构并非简单嫁接，而是基于对中原文化深层逻辑的理解，实现传统智慧与现代管理工具的有机融合。
2. 案例本土化：讲好河南故事
教材编撰团队广泛收集省内典型案例，包括但不限于郑州航空港经济综合实验区的园区管理模式、许昌胖东来超市的人本管理模式、洛阳钼业的国际化运营经验、新乡平原示范区的乡村振兴实践等。这些案例真实、生动且富有代表性，极大增强了教材的实践性和亲和力。学生不仅能学到通用管理原理，更能理解这些原理在中国基层社会的具体落地方式。
3. 方法创新：构建“三维一体”教学模式
教材配套设计了“课堂讲授+实地调研+数字平台”的立体化教学方案。一方面，通过线上线下混合式教学提升学习效率；另一方面，鼓励学生走进企业、社区、政府机构开展田野调查，撰写案例报告，培养解决实际问题的能力。同时，依托河南高校联盟共建共享数字课程资源库，实现优质教学资源跨校流通。
三、教学实践与应用效果：从纸面到课堂的转化
自2021年起，河南多所高校试点使用该教材，涵盖郑州大学、河南大学、河南财经政法大学等重点院校。初步数据显示：
- 学生满意度提升显著：调查显示，87%的学生认为教材内容贴近生活、有代入感；63%的学生表示愿意主动延伸阅读相关案例或参与社会实践。
- 教师教学能力增强：许多教师反映，教材提供的结构化模块帮助他们更好组织教学内容，尤其在思政融入方面提供了清晰路径。
- 就业匹配度提高：毕业生在河南省内企事业单位入职率上升约15%，尤其是在地方政府部门、国企和民营制造型企业中表现出更强的文化适应能力和岗位胜任力。
值得一提的是，河南师范大学曾举办“管理学教材改革研讨会”，邀请来自北京、上海、广州等地的专家共同研讨，形成了《中原管理学教材建设指南》，为全国其他省份提供了可复制的经验。
四、面临的挑战与优化方向
尽管成果初显，但河南管理学马工程教材仍面临若干挑战：
- 师资力量不足：部分高校缺乏既懂管理理论又熟悉本土文化的复合型教师，导致教材使用流于形式。
- 案例更新滞后：经济发展快速变化，有些案例已无法反映最新趋势，需要建立动态更新机制。
- 评价体系单一：现行考核多以笔试为主，未能充分衡量学生运用教材知识解决复杂问题的能力。
为此，建议采取以下改进措施：
- 设立专项培训计划，每年选派骨干教师赴长三角、珠三角地区学习先进经验，并邀请知名学者来豫讲学；
- 成立“河南管理学案例研究中心”，联合企业、智库和政府部门定期发布行业白皮书，确保案例鲜活有力；
- 推行多元化评价机制，引入项目制学习（PBL）、情景模拟、小组汇报等形式，全面提升学生综合素质。
五、结语：打造具有河南标识度的管理学教育品牌
河南管理学马工程教材不是简单的文字堆砌，而是新时代背景下一次深刻的教育变革尝试。它标志着河南高校正从“跟跑者”向“并跑者”乃至“领跑者”转变。未来，随着更多政策支持、资源整合与技术赋能，这一教材有望成为全国范围内具有示范意义的区域教材范本，为我国管理学教育本土化、中国化贡献“河南方案”。
