工程管理专业群如何实现产教融合与高质量发展？
在国家推动高等教育内涵式发展和职业教育提质培优的背景下，工程管理专业群作为连接工程技术、经济管理与信息技术的重要交叉学科平台，正面临前所未有的发展机遇与挑战。如何构建科学合理的专业群体系，打通人才培养与产业需求之间的“最后一公里”，成为高校和教育主管部门亟需破解的核心命题。
一、工程管理专业群的定位与价值解析
工程管理专业群是以工程管理为核心，融合土木工程、建筑学、项目管理、BIM技术、造价控制、安全管理等多领域知识形成的复合型专业集群。它不仅服务于传统建筑业转型升级，也广泛应用于基础设施建设、城市更新、智慧建造、绿色低碳等领域，是支撑新型城镇化和“双碳”战略的关键力量。
从国家战略层面看，《中国制造2025》《新一代人工智能发展规划》《关于深化产教融合的若干意见》等文件均明确提出要加快现代产业体系建设，强化高校服务区域经济发展能力。工程管理专业群正是这一政策导向下的重要载体，其高质量发展直接关系到我国工程项目全生命周期管理水平的提升。
二、当前工程管理专业群存在的主要问题
1. 课程设置滞后于行业发展
许多高校仍沿用传统教学模式，课程内容更新缓慢，未能及时引入BIM技术、装配式建筑、数字孪生、智慧工地等新兴应用场景，导致毕业生技能与企业实际需求存在脱节现象。
2. 实践教学资源匮乏
校内实训基地数量不足、设备陈旧，校外实习合作单位少且质量参差不齐，学生难以获得真实项目操作经验，动手能力和工程思维培养受限。
3. 师资结构不合理
教师队伍中理论型人才占比过高，缺乏具备丰富实践经验的“双师型”教师；同时，行业专家进校园机制不健全，难以形成持续稳定的产学研协同育人生态。
4. 产教融合深度不足
部分院校虽建有产业学院或校企合作平台，但多停留在挂牌阶段，缺乏实质性项目共建、课程共担、师资共享、成果共育的长效机制。
三、破解路径：打造“四链融合”的工程管理专业群发展模式
1. 构建“产业链—专业链—课程链—人才链”四链贯通体系
以地方重点工程项目为牵引，梳理区域内工程产业链条（如设计、施工、监理、运维），反向重构专业群结构，确保专业设置与产业布局高度匹配。例如，针对智慧城市建设项目，可设立“智能建造+项目管理+绿色能源”方向的专业模块，实现从单一技能到综合能力的跃升。
2. 推动“政产学研用”一体化协同育人机制
联合地方政府、行业协会、龙头企业共同组建工程管理专业群联盟，制定人才培养标准、开发课程资源包、共建实践平台。如广东省某高职院校联合碧桂园集团成立“未来工程师学院”，开设定向班、订单班，学生入学即锁定就业岗位，有效缓解结构性就业矛盾。
3. 强化数字化转型赋能教学改革
依托云计算、大数据、AI等技术手段，建设虚拟仿真实训平台和在线开放课程，打破时空限制，让学生沉浸式体验施工现场、招投标流程、进度模拟等复杂场景。同时，鼓励教师参与企业数字化项目研发，将真实案例转化为教学素材，增强课堂实用性。
4. 打造高水平“双师型”教师队伍
实施“教师企业挂职计划”，每年选派骨干教师赴建筑公司、咨询机构、政府项目管理部门轮岗锻炼不少于半年；建立校企双向流动机制，聘请具有高级职称或注册执业资格的企业工程师担任兼职教师，形成“理论导师+实践导师”双轨制培养体系。
5. 完善质量评价与反馈机制
构建涵盖学生满意度、用人单位反馈、第三方评估在内的多元评价体系，定期发布《工程管理专业群人才培养质量白皮书》，动态调整专业方向与课程内容，确保专业群始终贴合市场变化趋势。
四、典型案例分析：浙江某职业技术学院工程管理专业群改革实践
该学院聚焦长三角地区轨道交通、城市更新、绿色建筑三大重点领域，打造“工程管理+信息技术+环境工程”跨学科专业群。通过以下举措实现突破：
- 校企共建实训基地：与中铁建工、绿城集团共建省级产教融合示范基地，投入超2000万元用于智能化实训设备采购；
- 课程模块化改革：将原“工程经济学”拆分为“项目投资分析”“EPC模式应用”“PPP项目融资”三个子模块，更贴近实战需求；
- 学生创新创业孵化：设立“工程创新实验室”，支持学生团队承接小型市政改造项目，累计孵化创业项目8个，其中3项获省级大学生创新创业大赛奖项；
- 国际化视野拓展：与新加坡南洋理工学院合作开展“一带一路”沿线国家工程管理培训项目，提升学生国际竞争力。
经过三年改革，该校工程管理类毕业生就业率稳定在96%以上，起薪高于同类院校平均水平15%，企业满意度达92%，形成了可复制推广的经验模式。
五、未来展望：迈向智慧化、国际化、可持续化的工程管理专业群新生态
随着全球新一轮科技革命加速演进，工程管理专业群必须主动适应新技术、新业态、新模式的要求，走向更高水平的发展阶段：
- 智慧化升级：深度融合AI、物联网、区块链等前沿技术，打造“数字孪生+工程管理”教学新范式；
- 国际化办学：积极参与“一带一路”教育行动，输出中国工程管理标准与课程体系；
- 可持续发展导向：强化绿色建筑、低碳施工、循环经济理念融入课程体系，培养具有ESG意识的新时代工程师。
总之，工程管理专业群不是简单的专业堆砌，而是一个有机协同、动态演进的生态系统。唯有坚持问题导向、目标导向和结果导向相结合，才能真正实现从“规模扩张”向“质量提升”的根本转变，为中国式现代化提供坚实的人才支撑和智力保障。
