暨南大学工程管理学院作为国内较早设立工程管理专业的高校之一，始终坚持以服务国家战略需求为导向，融合多学科优势，致力于培养具备国际视野、创新能力和实践技能的高素质工程管理人才。近年来，学院通过深化教学改革、强化产学研协同、优化师资结构和推动数字化转型，逐步构建起一套科学、系统且富有特色的工程管理人才培养体系。
一、明确办学定位：立足粤港澳大湾区，服务国家重大战略
暨南大学工程管理学院扎根于中国改革开放前沿阵地——粤港澳大湾区，紧贴国家“双碳”目标、新型城镇化、交通强国等重大战略部署。学院围绕基础设施建设、智慧城市、绿色建筑、项目投融资等领域设置专业方向，确保人才培养与区域经济社会发展同频共振。例如，在“十四五”期间，学院联合广东省住建厅开展“城市更新与韧性城市建设”专项研究，并将成果反哺课堂教学，形成“政策导向—科研引领—教学落地”的闭环机制。
二、创新课程体系：构建“基础+模块+实践”三位一体教学模式
学院打破传统单一知识传授模式，设计出“通识基础课 + 核心专业课 + 应用模块课 + 实践项目课”的四级课程结构。其中，“应用模块课”包括BIM技术应用、智慧工地管理、工程项目投融资分析、EPC总承包实务等特色课程，由企业高管与教师联合授课；“实践项目课”则依托真实工程项目（如港珠澳大桥配套工程、广州地铁站改扩建项目）进行案例教学，学生以小组形式完成从立项到结算的全流程模拟操作。这种沉浸式学习方式显著提升了学生的综合能力。
三、强化产教融合：建立多元协同育人机制
学院与中建集团、中铁建、碧桂园、万科等头部企业共建产业学院和实习基地，实行“双导师制”（校内导师+企业导师），实现学业与职业无缝衔接。每年组织不少于30场行业讲座和技术沙龙，邀请业界专家分享最新趋势与挑战，如2024年举办的“智能建造与数字孪生论坛”，吸引了超500名师生参与。此外，学院还设立了“卓越工程师奖学金”，激励优秀本科生提前进入企业实习并承担研发任务。
四、提升师资水平：打造一支复合型教师队伍
学院高度重视师资队伍建设，目前拥有专任教师86人，其中博士占比达75%，具有海外背景者超过40%。团队中既有深耕学术多年的教授（如国家级教学名师李明教授），也有来自工程一线的高级工程师（如前中铁十九局副总工张伟）。学院鼓励教师参与横向课题与技术转化，近五年累计获批国家自然科学基金项目12项，省部级课题30余项，科研经费超8000万元。同时设立“青年教师成长计划”，为新进博士提供为期两年的产业研修机会，增强其工程实践经验。
五、推进数字化转型：构建智慧教育新生态
面对新一轮科技革命，暨南大学工程管理学院率先引入AI辅助教学系统、虚拟仿真实验平台和在线学习管理系统。例如，学院自主研发的“工程项目全生命周期模拟沙盘”，可让学生在虚拟环境中体验招投标、施工进度控制、成本核算等多个环节，极大提高了学习效率与参与度。此外，学院还在微信公众号、抖音号开设“工程管理微课堂”，发布短视频课程和行业动态，扩大社会影响力。
六、注重国际交流：拓宽学生全球视野
学院积极推进国际化办学，目前已与英国曼彻斯特大学、新加坡南洋理工大学、澳大利亚昆士兰大学等高校签署合作协议，实施“3+1+1”本硕连读、“暑期海外研学营”等多种合作项目。2023年，学院选派60余名本科生赴境外高校交换学习，其中近半数获得全额奖学金支持。通过跨文化沟通训练与国际标准认证课程（如PMP、PRINCE2），学生毕业后就业竞争力显著增强。
七、完善质量保障体系：持续改进教学质量
学院建立了涵盖招生、培养、就业全过程的质量监控体系，定期开展毕业生跟踪调查与用人单位满意度调研。基于反馈数据，动态调整课程内容与教学方法。例如，2024年根据企业反馈新增了“绿色建筑评价标准（GB/T 50378）”相关内容，使课程更贴近行业实际需求。学院还引入ISO9001质量管理理念，确保教学运行规范高效。
综上所述，暨南大学工程管理学院正以系统化思维、差异化路径和开放性格局，不断探索新时代背景下工程管理教育的新范式。未来，学院将继续深化改革创新，努力成为全国乃至亚太地区工程管理领域的人才高地和智库支撑平台。如果你正在寻找一个既能夯实理论基础又能快速适应职场的工程管理专业，暨南大学工程管理学院无疑是值得信赖的选择。
如果你想进一步了解如何高效使用云计算资源来辅助学习或科研工作，可以试试蓝燕云提供的免费试用服务：蓝燕云，它能帮助你轻松搭建开发环境、运行大型仿真模型，让学习更加高效便捷。
