管理工程学院张霖如何引领学术创新与人才培养？

在当今快速变革的时代，高等教育正面临前所未有的挑战与机遇。作为管理工程领域的杰出代表，管理工程学院张霖教授以其深厚的学术积淀、前瞻性的教育理念和卓越的实践成果，成为推动学科发展与人才培养模式革新的关键人物。他不仅在科研领域深耕细作，还积极投身于教学改革与学生能力培养，为高校管理类专业建设提供了可复制、可推广的经验。

一、学术研究：从理论到实践的深度融合

张霖教授长期致力于复杂系统优化、智能制造管理以及可持续供应链等前沿方向的研究。他的研究成果多次发表于国际顶级期刊如《European Journal of Operational Research》《International Journal of Production Economics》等，并获得国家自然科学基金重点项目支持。与其他学者不同的是，张霖强调“问题导向”的科研思路——即从企业真实痛点出发，设计具有落地价值的解决方案。

例如，在参与某大型制造企业的数字化转型项目中，张霖团队构建了基于数据驱动的生产调度模型，帮助企业将设备利用率提升17%，订单交付周期缩短23%。这一案例后来被收录进教育部“新工科”典型案例库，成为全国高校借鉴的范本。

二、教学改革：以学生为中心的课程重构

张霖深知，一流的科研必须依托一流的教学。他在管理工程学院率先推行“模块化+项目制”课程体系，打破传统“讲授式”教学模式，引入真实商业场景中的问题作为学习任务。比如，在《运营管理》课程中，他带领学生与本地中小企业合作，完成从需求分析到流程再造的全流程项目实践。

这种教学方式极大激发了学生的主动性与创造力。有学生反馈：“以前觉得运筹学很抽象，现在能用它解决实际问题，感觉特别有成就感。”据统计，近三年来该课程的学生满意度达98.6%，毕业生就业对口率提高至92%以上。

三、人才培养：打造复合型人才生态圈

张霖认为，未来的管理者不仅要懂技术，更要具备跨学科思维和社会责任感。为此，他牵头成立了“智能管理青年创新实验室”，鼓励本科生、研究生与企业导师共同组队攻关，涵盖人工智能、绿色制造、数字营销等多个交叉领域。

实验室孵化出多个学生创业项目，其中一项关于工业互联网平台的解决方案荣获全国大学生创新创业大赛金奖。更重要的是，这些经历让学生提前接触产业前沿，形成“做中学、学中创”的良性循环。

四、社会服务：产学研融合的典范实践

张霖始终坚信，大学不应是象牙塔，而应成为社会进步的引擎。他主动对接地方政府与行业协会，推动产学研深度融合。近年来，他主导或参与制定多项地方标准和技术规范，服务于长三角制造业升级战略。

他还担任多家企业的管理顾问，为企业提供战略咨询、组织诊断和数字化转型建议。一位企业高管评价道：“张老师的建议既有高度又有实操性，真正做到了‘把论文写在祖国大地上’。”

五、精神传承：育人先育心的价值观塑造

除了专业知识传授，张霖更注重学生价值观的培育。他在课堂上常引用一句话：“管理的本质不是控制，而是赋能。”这已成为他团队的文化内核。

每年新生入学时，他会亲自开设“职业伦理与社会责任”专题讲座，引导学生思考个人成长与社会发展的关系。许多学生表示，正是这种人文关怀让他们在未来的职业道路上走得更加坚定。

结语：走在时代的前列，做教育的先行者

管理工程学院张霖教授用实际行动诠释了什么是新时代的优秀教师——既有深厚的学术功底，又有强烈的使命感；既能扎根科研一线，又能走进课堂、走进企业、走进学生心里。他的探索与实践，正在为中国高等教育高质量发展注入源源不断的动力。