潍坊管理工程学院院长如何引领高校高质量发展？

在新时代高等教育改革不断深化的背景下，地方本科院校的发展路径正从规模扩张转向内涵提升。作为一所聚焦管理与工程交叉融合特色的高校——潍坊管理工程学院，其院长的角色尤为关键。他不仅是学校的掌舵人，更是教育理念的传播者、资源统筹的协调者、师生发展的推动者和区域经济的服务者。那么，潍坊管理工程学院院长究竟该如何发挥领导力，实现学校高质量发展目标？本文将从战略定位、人才培养、学科建设、产教融合及治理能力五个维度展开深入探讨。

一、明确战略定位：打造特色鲜明的应用型大学

潍坊管理工程学院作为山东省内较具影响力的民办本科高校，必须立足区域经济发展需求，找准自身坐标。院长首先要做的就是制定清晰且具有前瞻性的中长期发展规划，避免盲目跟风或重复建设。例如，可围绕“智能制造+现代服务业”双轮驱动战略，构建以管理科学与工程为核心，融合人工智能、大数据、绿色低碳等新兴技术的复合型专业体系。

在此基础上，院长需牵头成立战略研究小组，定期开展SWOT分析（优势、劣势、机会、威胁），结合潍坊市产业布局（如高端装备制造、现代物流、数字经济）制定差异化发展策略。同时，要强化“应用导向”，推动教学内容与行业标准对接，确保毕业生具备解决实际问题的能力。

二、深化人才培养：构建“三全育人”新格局

人才培养是高校的根本任务。潍坊管理工程学院院长应率先垂范，推动“全员、全过程、全方位”育人机制落地。这要求校长不仅要关注课程设置和教学质量，更要重视学生综合素质培养，包括职业素养、创新能力和社会责任感。

具体措施包括：第一，实施“导师制+项目制”双轨育人模式，让每位学生配备学业导师，并参与真实企业项目；第二，设立创新创业学院，鼓励跨专业组队申报省级以上大学生创新训练计划；第三，加强思政课程与课程思政融合，将社会主义核心价值观融入专业教学全过程。

此外，院长还需关注特殊群体学生的成长，比如家庭困难生、心理亚健康学生、少数民族学生等，建立精准帮扶机制，真正做到“不让一个学生掉队”。

三、强化学科建设：打造高水平师资队伍与科研平台

学科是高校的核心竞争力。潍坊管理工程学院院长必须亲自抓学科建设，不能停留在口号层面。一方面要引进高层次人才，特别是具有博士学位或行业背景的教授、博士后，形成结构合理、富有活力的学术梯队；另一方面要支持青年教师成长，提供海外访学、企业挂职等机会。

同时，院长应主导建设省级重点实验室或工程技术研究中心，围绕区域重大需求设立专项课题，鼓励教师申报国家自然科学基金、社科基金及横向课题。例如，可以依托潍坊本地制造业基础，组建“智能工厂优化与管理”研究团队，产出具有转化潜力的成果。

值得注意的是，院长还要注重科研反哺教学，推动科研成果进课堂、进教材、进实训项目，使学生在校期间就能接触前沿知识和技术，增强就业竞争力。

四、推动产教融合：打通校企协同育人“最后一公里”

产教融合是当前高等教育改革的重点方向。潍坊管理工程学院院长必须主动出击，打破传统校企合作的浅层化困境，探索深度合作新模式。

建议院长牵头成立“校企联盟”，联合本地龙头企业（如潍柴动力、歌尔股份）共建产业学院或订单班，共同开发课程、共建实习基地、共担技术研发。例如，可开设“智能制造工程师班”，由企业工程师授课，学生前两年在校学习理论，后两年进入企业实践，毕业后直接上岗。

此外，院长还应推动“双师型”教师队伍建设，鼓励教师考取行业认证证书，参与企业技术服务；同时邀请企业家担任兼职教授，讲授实战经验，提升学生对行业的认知度和适应力。

五、提升治理能力：建设现代化大学治理体系

高效的治理体系是保障学校可持续发展的制度基石。潍坊管理工程学院院长必须带头推进依法治校、民主管理和绩效考核制度改革。

首先，在决策层面，建立“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的运行机制，重大事项实行专家论证+教职工代表大会审议制度；其次，在执行层面，推行目标责任制和过程监控机制，将年度重点工作分解到部门和个人，定期评估成效；最后，在激励层面，完善职称评审、岗位聘任和绩效分配办法，向一线教师、优秀科研人员倾斜。

值得一提的是，院长还需高度重视信息化赋能管理，推动智慧校园建设，利用大数据分析师生行为数据，辅助科学决策，提高行政效率和服务质量。

结语：从“管理者”到“引领者”的角色跃迁

潍坊管理工程学院院长不应只是日常事务的操盘手，更应成为学校发展方向的设计师、教育理念的践行者和改革创新的先行者。唯有如此，才能真正带领学校走出一条符合自身实际、服务地方发展、彰显时代价值的高质量发展之路。未来，随着高等教育竞争日益激烈，谁能率先实现从“管理”到“引领”的转变，谁就能赢得先机、塑造品牌、赢得未来。