周洁南通大学工程管理：如何打造卓越的工程项目人才？
在当前全球基础设施加速建设与数字化转型的背景下，工程管理专业的重要性日益凸显。作为江苏省重点高校之一，南通大学不仅在医学、纺织等领域具有深厚积淀，其工程管理学科也正逐步成为区域乃至全国人才培养的重要高地。其中，周洁教授以其扎实的学术功底、丰富的行业经验以及创新的教学理念，正在为该领域注入新的活力。那么，周洁是如何在南通大学推动工程管理教育改革与实践融合的？她又如何助力学生从理论走向实战，成长为具备国际视野和创新能力的工程管理人才？本文将深入剖析周洁在南通大学工程管理领域的探索路径，揭示其背后的教育逻辑与育人成效。
一、背景：为何聚焦工程管理？
随着“一带一路”倡议推进、城市更新计划加快以及新基建投资升温，中国对高素质工程管理人才的需求呈爆发式增长。据住房和城乡建设部统计，到2030年，我国至少需要新增50万名具备项目策划、成本控制、风险管理和可持续发展能力的工程管理人员。然而，传统高等教育往往偏重理论教学，忽视实践能力培养，导致毕业生难以快速适应复杂多变的工程项目现场环境。
在此背景下，南通大学于2015年设立工程管理硕士（MEM）专业学位点，并逐步构建起涵盖本科、硕士、博士一体化的人才培养体系。而周洁作为该方向的核心骨干教师，自2018年起担任项目负责人，带领团队开展了一系列系统性改革，包括课程重构、产教融合、国际认证等，形成了独具特色的“南通模式”。
二、周洁的教学理念：以问题为导向的项目化学习
不同于传统填鸭式授课方式，周洁坚持“做中学、学中悟”的教学原则，倡导以真实工程项目为载体，引导学生参与全过程管理实践。例如，在《工程项目管理》课程中，她引入某大型市政道路改造项目作为案例，让学生分组模拟项目经理角色，完成进度计划编制、资源配置优化、质量风险评估等多个环节任务。
这种项目化学习不仅提升了学生的动手能力和团队协作意识，还让他们提前接触行业标准（如PMBOK、FIDIC条款），增强职业竞争力。有学生反馈：“以前觉得课本上的知识很抽象，现在通过实际操作，才发现原来每个决策背后都有数据支撑和逻辑推演。”
三、产教融合：打通校企合作最后一公里
周洁深知，仅靠课堂无法满足工程管理人才的全方位成长需求。因此，她积极推动与本地龙头企业——江苏南通建工集团、中铁十四局等建立战略合作关系，共建校外实习基地和联合实验室。这些企业每年提供不少于20个顶岗实习岗位，并派遣资深工程师担任校外导师，全程指导学生完成毕业设计或科研课题。
值得一提的是，周洁主导开发了“工程管理数字孪生平台”，整合BIM技术、物联网传感器与大数据分析工具，使学生能在虚拟环境中进行施工组织仿真、安全事故预警演练等高难度训练。这一平台已获得江苏省高等教育教学成果二等奖，并被多家兄弟院校借鉴使用。
四、国际化视野：让工程管理教育接轨世界标准
在全球化竞争日趋激烈的今天，工程管理人员必须具备跨文化沟通能力和国际项目运作经验。为此，周洁积极拓展国际合作渠道，先后与英国曼彻斯特大学、新加坡南洋理工大学签署交换生协议，每年选派优秀本科生赴海外研修3-6个月。
同时，她在课程设置中嵌入国际工程法规、跨国合同谈判等内容，并邀请来自阿联酋、巴西等地的外籍专家来校讲座，帮助学生理解不同国家的文化差异和制度背景。一位参加过海外项目的同学表示：“我学会了用英文撰写可行性研究报告，这让我在求职时脱颖而出。”
五、科研反哺教学：让前沿成果走进课堂
周洁本人长期从事智慧建造与绿色建筑管理研究，主持国家自然科学基金项目2项、省部级课题5项，发表SCI/EI论文30余篇。她始终坚持“科研不是闭门造车，而是服务教学与社会”的理念，将最新研究成果转化为教学资源。
比如，她在讲授《建筑信息模型（BIM）应用》时，结合自己参与的南京江北新区智慧城市建设项目，展示如何利用BIM技术实现材料损耗最小化、能耗实时监测等功能。学生们不仅能学到技术细节，更能理解工程管理在推动低碳转型中的价值。
六、育人成效：从课堂到职场的无缝衔接
近三年来，周洁所带班级的学生就业率稳定在98%以上，其中超过60%进入央企、国企或知名咨询公司任职；另有近15%选择继续深造，攻读国内外名校研究生。多位毕业生已在港珠澳大桥、雄安新区等重大工程中担任项目主管或技术负责人。
更令人欣喜的是，不少学生在校期间便开始创业尝试，成立专注于BIM咨询、装配式建筑施工管理的小型科技公司，展现出强大的创新创业精神。周洁常说：“我不是要教出一个完美的工程师，而是要激发每一个学生的潜能，让他们敢于面对不确定性，勇于解决问题。”
七、未来展望：迈向智能化时代的工程管理新范式
面向2035年国家现代化目标，工程管理将更加依赖人工智能、大数据、区块链等新兴技术。周洁正牵头筹建“智能工程管理研究中心”，拟围绕AI辅助决策、数字孪生驱动的项目管控、碳足迹追踪系统等方向开展攻关，力争在未来五年内形成一批可复制推广的技术成果与教学方案。
她坚信，未来的工程管理者不仅要懂技术、善管理，更要具备伦理意识和社会责任感。正如她在一次公开演讲中所说：“我们培养的不是冷冰冰的数据处理者，而是有温度、有担当的新时代建设者。”
