吉林省工程管理本科院校如何提升人才培养质量与行业对接能力
近年来，随着国家“双一流”建设战略的深入推进和新工科理念的广泛传播，工程管理专业作为连接工程技术与管理科学的交叉学科，正面临前所未有的发展机遇。吉林省作为东北老工业基地的重要组成部分，其工程管理本科院校在服务区域经济发展、推动产业升级方面承担着关键角色。然而，在高等教育高质量发展的背景下，如何进一步提升吉林省工程管理本科院校的人才培养质量，并增强与建筑、制造、交通等重点行业的深度对接能力，成为亟需破解的课题。
一、当前吉林省工程管理本科院校发展现状
吉林省拥有包括吉林大学、长春工业大学、东北电力大学、吉林建筑工程学院（现并入吉林建筑大学）在内的多所高校开设工程管理本科专业。这些院校依托本地产业基础，在土木工程、能源电力、智能制造等领域形成了一定特色。例如，吉林大学依托其强大的工科背景，注重理论与实践融合；东北电力大学则聚焦电力系统工程管理方向，与国网吉林省电力公司建立了稳定的合作机制。
但整体来看，仍存在以下问题：一是课程体系更新滞后于行业发展，部分院校仍以传统工程项目管理为主，缺乏对BIM技术、智慧工地、绿色建造等新兴领域的覆盖；二是实践教学资源不足，校企合作浮于表面，学生实习机会少且质量不高；三是师资结构单一，缺乏具有丰富项目经验的“双师型”教师；四是毕业生就业竞争力不强，用人单位普遍反映毕业生动手能力弱、行业认知浅。
二、提升人才培养质量的核心路径
1. 构建动态调整的专业课程体系
吉林省工程管理本科院校应建立由企业专家、行业协会、校友代表共同参与的课程委员会，定期评估专业课程设置是否匹配行业发展需求。例如，可增设《BIM技术应用》《工程大数据分析》《可持续工程管理》《国际工程合同管理》等模块化课程，使学生既能掌握核心知识，又能适应数字化转型趋势。
2. 强化产教融合与协同育人机制
推动“订单式培养”“现代学徒制”等模式落地。以长春工业大学为例，该校与中建八局东北分公司共建“工程管理卓越班”，实行“企业导师+校内导师”双导师制，学生在校期间即参与真实项目策划与执行，毕业前完成不少于6个月的企业顶岗实习，显著提升了学生的岗位适应力。
3. 打造高水平“双师型”教师队伍
鼓励教师赴企业挂职锻炼或参与重大工程项目，同时引进具有注册造价工程师、一级建造师等执业资格的行业专家担任兼职教授。吉林省教育厅可设立专项经费支持教师开展产学研合作研究，如“基于智能建造的工程管理模式创新”课题，既提升教师科研水平，也反哺教学内容更新。
4. 建设高质量实践教学平台
利用省级实验教学示范中心建设项目资金，打造集虚拟仿真、案例教学、项目实训于一体的综合性工程管理实践平台。例如，吉林建筑大学已建成全省首个“数字孪生工程管理实训中心”，通过VR模拟施工现场、AI辅助决策系统等方式，让学生在安全环境中体验复杂工程场景，极大提高了学习效率和实操能力。
三、深化行业对接的具体举措
1. 建立校企联合研发中心
鼓励高校与省内龙头企业如长客股份、吉化集团、中车长春轨道客车等共建技术研发平台，围绕工程管理中的痛点问题开展攻关，如装配式建筑施工组织优化、大型基础设施项目风险管控等。这不仅有助于解决企业实际难题，也为学生提供参与真实科研项目的契机。
2. 推动国际化合作办学
借助“一带一路”倡议和中俄蒙经济走廊建设机遇，与俄罗斯、白俄罗斯等国高校开展工程管理专业硕士联合培养项目。例如，东北师范大学与莫斯科国立交通大学合作开设“中俄工程管理国际班”，引入俄方优质课程资源，提升学生跨文化沟通能力和国际视野。
3. 完善毕业生就业服务体系
建立“毕业生跟踪反馈机制”，每届毕业生就业后半年内进行回访，收集用人单位对毕业生能力评价，据此持续改进教学方案。同时，联合省住建厅、人社厅举办区域性工程管理专场招聘会，为学生搭建高效对接平台。
四、政策支持与制度保障建议
为确保上述措施有效实施，吉林省应出台更具针对性的政策支持：
- 财政激励机制：对开展深度产教融合的院校给予专项资金补贴，对企业接收实习生给予税收减免。
- 评价导向改革：将校企合作成果纳入高校本科教学评估指标体系，引导学校重视实践育人。
- 区域协同发展：组建“吉林省工程管理教育联盟”，整合省内高校、企业、行业协会资源，实现资源共享、优势互补。
结语
吉林省工程管理本科院校正处于从规模扩张向内涵提升转型的关键阶段。唯有坚持“以学生为中心、以能力为导向、以行业为牵引”的发展理念，持续优化人才培养模式、强化产教融合深度、拓展国际合作广度，才能真正培养出符合新时代要求的高素质工程管理人才，为吉林省乃至全国的高质量发展注入强劲动能。
