集美大学工程管理系主任如何引领学科发展与人才培养？

在高等教育不断深化改革、新工科建设持续推进的背景下，高校二级学院负责人尤其是专业系主任的角色愈发关键。作为集美大学工程管理系的掌舵人，这位系主任不仅要承担教学科研任务，还需统筹学科方向、师资队伍、校企合作、学生实践与国际化视野等多重职责。那么，一位优秀的工程管理系主任究竟该如何履职尽责，推动系部高质量发展？本文将从战略定位、教学改革、科研创新、团队建设与社会服务五个维度深入剖析。

一、明确战略定位：锚定“新工科”背景下的发展方向

近年来，国家大力推进“新工科”建设，强调多学科交叉融合、产教协同育人。集美大学工程管理系作为福建省内较早开设该专业的院系之一，其系主任必须具备前瞻性的战略眼光。首先，要结合区域经济特点（如福建沿海城市基建需求、港口物流发展、绿色建筑趋势），精准定位本系在智慧城市、智能建造、BIM技术应用等领域的发展优势。其次，应主动对接“一带一路”倡议和闽台融合发展政策，探索跨境工程项目管理人才培养路径。

例如，该系主任可牵头制定《五年发展规划》，设定具体目标：如建成省级一流本科专业、获批国家级虚拟仿真实验教学中心、实现毕业生就业率稳定在95%以上。同时，通过定期组织专家论证会、校友座谈会等方式，持续优化专业结构，确保课程设置紧跟行业前沿，避免闭门造车。

二、深化教学改革：打造“理论+实践+创新”三位一体课堂

教学是高校的核心使命。面对传统工程管理教育偏重理论、缺乏实战经验的问题，系主任需带头推进教学模式转型。一方面，引入项目驱动式学习（PBL）、案例教学法、翻转课堂等新型教学手段；另一方面，强化实践环节，与中建、中铁、厦门市政集团等企业共建实习基地，实施“双导师制”——每位学生配备校内教师与企业工程师共同指导。

此外，系主任还应鼓励教师开发在线课程资源，申报省级精品资源共享课或MOOC项目。例如，主持编写《智慧工地管理实务》教材，融入BIM建模、物联网监控、大数据分析等内容，提升学生的数字化素养。这不仅有助于提高教学质量，也为后续申请教育部“新工科”建设项目奠定基础。

三、推动科研创新：构建产学研深度融合平台

科研能力是衡量一个系部综合实力的重要指标。系主任应以身作则，积极参与国家级、省部级课题申报，并引导青年教师围绕绿色施工、可持续供应链、韧性城市基础设施等热点问题开展研究。

同时，搭建产学研协同创新平台至关重要。比如，联合厦门市住建局成立“工程管理研究中心”，聚焦城市更新中的成本控制与风险评估；或者与华侨大学、福州大学共建跨校联合实验室，共享设备与数据资源，形成科研合力。系主任还可推动建立“科研助理制度”，让高年级本科生参与课题研究，培养早期科研兴趣。

四、加强师资队伍建设：打造高水平教学科研团队

人才是第一资源。系主任需系统规划师资梯队建设，既要引进高层次人才（如具有海外博士背景或行业资深经验者），也要注重现有教师的职业成长。可通过设立“青年教师成长基金”、组织教学竞赛、支持国内外访学等方式激发教师活力。

特别值得一提的是，系主任应重视“双师型”教师培养。鼓励教师考取注册造价师、一级建造师等职业资格证书，并将其纳入绩效考核体系。这样既能增强教师的专业权威性，也能让学生在校期间就接触真实工程场景，缩短就业适应期。

五、拓展社会服务功能：服务地方经济发展与国家战略

高校不仅是育人场所，更是区域经济社会发展的智库支撑。系主任应带领全系教师走出校园，走进企业、社区和政府部门，提供咨询、培训和技术支持。

比如，在厦门地铁三期工程建设中，系里可以组成专项小组为企业提供进度优化方案；在乡村振兴战略背景下，协助农村地区编制小型水利项目可行性研究报告；甚至参与国际援助项目的前期评估工作，展示中国工程管理智慧。这些实践不仅能提升学校的声誉，也为学生创造了更多实习与就业机会。

结语：责任重大，使命光荣

综上所述，集美大学工程管理系主任并非仅仅是行政管理者，更应是学科发展的设计师、教学改革的推动者、科研创新的组织者、师资队伍的培育者和社会服务的践行者。唯有如此，才能真正实现“以本为本”“以用促学”的办学理念，助力学校建设成为具有鲜明特色的高水平应用型大学。