江苏省工程管理专科院校如何打造特色专业与高质量人才培养体系？
在“十四五”规划深入推进和新型城镇化加速发展的背景下，工程管理作为连接技术、经济与社会的关键领域，对高素质技术技能人才的需求日益增长。江苏省作为全国高等教育资源最密集、制造业基础最强的省份之一，其工程管理专科院校肩负着服务区域经济发展、培养复合型工程人才的重要使命。面对新时代挑战，江苏省工程管理专科院校究竟该如何突破传统教育模式，构建具有地方特色、产业适配度高、学生就业竞争力强的人才培养体系？本文将从专业建设、产教融合、师资优化、数字化转型和质量评价五个维度深入探讨。
一、精准定位：构建差异化、特色化的专业发展方向
江苏省内现有数十所开设工程管理专科专业的高职院校，如南京交通职业技术学院、江苏建筑职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院等，但普遍存在同质化严重、专业方向趋同的问题。例如，多数院校仍以传统土木工程管理为主，忽视了智慧建造、绿色建筑、BIM技术、项目投融资等新兴方向。
解决之道在于差异化发展策略：各校应结合本地产业优势（如苏州的智能制造、无锡的物联网、徐州的工程机械），设立细分专业模块。比如，可设置“智能建造方向”、“城市更新与基础设施运维方向”、“全过程工程咨询方向”等，形成“一校一品”的发展格局。同时鼓励跨校共建共享课程资源库，推动区域内院校协同发展。
二、深化产教融合：从校企合作走向深度协同育人
当前许多工程管理专科院校虽已建立实习基地，但多停留在“参观+简单操作”层面，未能真正实现“课堂进工地、师傅进课堂”。要破解这一难题，需推动企业深度参与人才培养全过程。
建议采取以下措施：
- 共建产业学院：联合龙头企业（如中建八局、万科、江苏建工集团）共建二级学院或专业方向，共同制定教学标准、开发课程教材、派驻工程师授课。
- 真实项目驱动教学：引入企业真实工程项目作为教学案例，学生在校期间即可参与BIM建模、造价计算、进度控制等实务训练，提升实战能力。
- 实施“双导师制”：每位学生配备一名校内教师+一名企业导师，定期开展项目研讨与职业规划指导，增强职业认同感。
三、强化师资队伍：打造“双师型”教师团队
工程管理专业对教师实践能力要求极高，而目前江苏省部分专科院校存在“重理论轻实践”的倾向，教师普遍缺乏一线工程经验。因此，必须加快“双师型”教师队伍建设。
具体路径包括：
- 强制轮岗机制：每年安排不少于30%的专业教师赴企业挂职锻炼，时间不少于半年，考核结果纳入职称评审。
- 引进行业专家：聘请具有注册造价师、一级建造师资质的工程管理人员担任兼职教授或实训指导教师，提高教学质量。
- 设立教学创新团队：支持组建由高校教师+企业工程师组成的教研团队，聚焦工程管理前沿课题（如碳中和背景下的绿色施工管理）开展研究与教学改革。
四、拥抱数字变革：推进工程管理教育智能化升级
随着BIM、GIS、大数据、AI等技术在工程建设领域的广泛应用，传统工程管理教育亟需转型升级。江苏省工程管理专科院校应率先布局数字教学平台，打造智慧课堂与虚拟仿真实训中心。
推荐做法：
- 建设BIM实训平台：购置主流BIM软件（如Revit、Navisworks），模拟复杂工程项目全过程管理流程，让学生掌握信息化工具应用。
- 开发在线课程资源：录制微课视频、设计交互式学习模块，支持学生随时随地进行自主学习与测试评估。
- 探索AI辅助教学：利用人工智能分析学生学习行为数据，个性化推送学习内容，提升教学效率与针对性。
五、完善质量保障体系：建立科学多元的评价机制
长期以来，工程管理专科教育评价主要依赖考试成绩和毕业率，难以反映学生的综合能力和岗位适应性。为此，江苏省应推动建立“过程+结果+反馈”的三维评价体系。
具体指标包括：
- 过程性评价：记录学生在实训项目中的表现、小组协作能力、问题解决能力等。
- 第三方认证：鼓励学生考取国家认可的职业资格证书（如造价员、监理员、BIM等级证书），将其作为毕业门槛之一。
- 用人单位满意度调查：每届毕业生离校后半年内开展跟踪调研，收集企业对学生能力、态度、成长潜力的反馈，用于持续改进教学方案。
六、政策支持与资源整合：打造区域协同生态
江苏省政府近年来出台多项职业教育改革政策（如《江苏省职业教育高质量发展行动计划》），为工程管理专科院校提供了良好外部环境。下一步应在省级层面统筹协调，形成政策合力：
- 设立专项基金：支持院校开展课程改革、师资培训、实训基地建设等重点项目。
- 搭建信息平台：建立全省工程管理类专业资源共享平台，实现课程互选、学分互认、师资互通。
- 组织技能大赛：定期举办全省高职工程管理技能竞赛，激发学生学习热情，提升学校品牌影响力。
总之，江苏省工程管理专科院校若想在未来竞争中脱颖而出，就必须跳出传统思维定式，在专业定位、产教融合、师资建设、数字赋能和质量评价等方面系统发力，走出一条具有江苏特色、符合时代需求的高质量发展之路。唯有如此，才能真正成为区域经济社会发展的“人才引擎”和“技术智库”。
