园林施工工程与管理专业如何培养复合型人才以应对行业高质量发展需求

随着城市化进程加快和生态文明建设的深入推进，园林绿化已从单纯的美化环境向生态修复、景观营造、可持续发展等多元目标转变。在此背景下，园林施工工程与管理专业作为连接设计与落地的关键环节，其人才培养模式正面临前所未有的挑战与机遇。如何系统化培养具备技术能力、项目管理素养、绿色低碳意识以及跨学科整合能力的复合型人才，成为高校、企业和行业共同关注的核心议题。

一、行业发展对园林施工工程与管理专业提出新要求

传统园林施工主要依赖经验判断和手工操作，而现代园林工程项目日益复杂，涉及地形改造、水体治理、生物多样性保护、智能灌溉系统集成等多个维度。例如，在北京大兴国际机场周边生态廊道建设项目中，不仅要求精准的土方平衡计算，还需结合海绵城市理念进行雨水收集利用，这需要施工人员掌握BIM建模、GIS空间分析等数字技术。同时，国家“双碳”战略推动下，园林施工必须考虑碳排放核算、可再生材料使用、低维护植物配置等绿色施工标准。这些变化使得单一技能型人才难以胜任，亟需具备“懂设计、会施工、善管理”的复合型队伍。

二、当前人才培养体系存在的短板

尽管全国已有百余所高职院校开设园林工程技术或相关专业，但普遍存在三大问题：一是课程设置滞后于行业实践，仍以理论讲授为主，缺乏真实项目案例教学；二是校企合作流于形式，企业参与度低，学生实习多停留在观摩层面；三是评价机制单一，过分强调考试成绩，忽视动手能力、团队协作和创新思维的培养。据教育部2023年发布的《高等职业教育质量年度报告》显示，约65%的毕业生在入职后半年内需重新培训才能适应岗位要求，反映出教育与产业之间存在明显断层。

三、构建“三维一体”人才培养新模式

为破解上述困境，应建立“知识—能力—素养”三维融合的人才培养体系：

（一）重构课程内容，强化实践导向

建议将传统课程拆解为模块化单元，如“园林工程施工基础”拆分为“土方工程实务”“种植施工技术”“园路铺装工艺”等子模块，并引入真实项目任务驱动式教学。例如，某高校与地方园林局共建“校园口袋公园改造实训基地”，让学生全程参与从方案深化到竣工验收的全过程，既锻炼了识图能力，也提升了现场组织协调水平。

（二）深化产教融合，打造协同育人平台

鼓励学校与龙头企业共建产业学院或订单班，如浙江农林大学与杭州绿城集团联合创办“园林项目经理特训营”，企业提供一线导师、真实项目资源及就业岗位保障。此外，可设立“双师型”教师工作站，让企业工程师定期驻校授课，提升教学实用性。据统计，此类合作模式下毕业生就业对口率提高至89%，远高于普通班级的62%。

（三）注重素质养成，培育工匠精神

除专业技能外，还应加强职业道德、安全意识、环保责任等方面的教育。可通过开展“最美园林工人”评选、“绿色施工微视频大赛”等活动，激发学生的职业认同感。同时，引入ISO 14001环境管理体系、OHSAS 18001职业健康安全规范等国际标准内容，帮助学生树立规范化、标准化的工作习惯。

四、数字化赋能：智慧园林时代的新型能力塑造

面对智慧城市建设浪潮，园林施工工程与管理专业必须拥抱新技术。首先，应开设“园林BIM与信息化管理”课程，教会学生使用Revit、Civil 3D等工具进行三维建模与进度模拟；其次，探索无人机测绘、物联网传感器监测土壤湿度与光照强度等应用场景，提升施工精度与后期养护效率；最后，鼓励学生参与智慧城市项目开发，如深圳某园区通过AI算法优化植物配置，实现节水节电30%以上，这类案例应纳入教学案例库。

五、政策支持与社会协同不可或缺

政府应在财政补贴、税收优惠等方面加大对园林类职业教育的支持力度，比如对开展校企合作的企业给予每人每年2000元的奖励补助。行业协会则应牵头制定《园林施工岗位能力标准》，明确初级、中级、高级技工的知识结构与实操要求，为人才培养提供依据。同时，媒体要加大对优秀毕业生事迹的宣传，扭转“园林只是种树”的刻板印象，吸引更多青年投身这一朝阳行业。

六、未来展望：从“执行者”走向“决策者”

未来的园林施工工程与管理人才不应仅是图纸的忠实执行者，更应成为项目的策划者、资源的整合者与生态价值的创造者。他们将在城市更新、乡村振兴、碳汇林建设等领域发挥更大作用。例如，在雄安新区白洋淀生态修复工程中，年轻施工管理者正运用大数据分析水质变化趋势，动态调整植被布局，体现了从传统施工向科学治理的转型。

总之，园林施工工程与管理专业的高质量发展，离不开教育理念的革新、教学方法的升级、校企协同的深化以及政策环境的优化。只有打通“学—做—研”闭环，才能真正培养出符合新时代需求的高素质技术技能人才，为中国园林事业注入源源不断的活力。