技术学院工程管理专业如何培养复合型人才以适应行业发展需求
在当前我国大力推进新型工业化、数字化转型和“双碳”战略的大背景下，工程管理作为连接工程技术与企业管理的桥梁，正面临前所未有的发展机遇与挑战。技术学院作为应用型人才培养的重要阵地，其工程管理专业的建设与发展显得尤为关键。那么，技术学院工程管理专业究竟该如何定位？如何构建科学合理的课程体系？如何实现校企协同育人？如何提升学生的实践能力和职业素养？本文将从人才培养目标、课程设置、教学模式创新、校企合作机制及未来发展趋势等维度，系统探讨技术学院工程管理专业的发展路径。
一、明确人才培养目标：从单一技能向复合能力转变
传统工程管理专业往往侧重于施工技术或项目管理知识的传授，但随着建筑行业向绿色建造、智能建造、全过程咨询等方向演进，仅掌握单一技能已难以满足企业对高素质工程管理人员的需求。因此，技术学院应重新审视工程管理专业的培养目标，确立“懂技术、善管理、通经济、强沟通”的复合型人才培养导向。
具体而言，学生不仅要掌握工程识图、造价控制、进度计划、合同管理等基础技能，还应具备BIM建模、项目风险管理、可持续发展评估、数字化平台操作等前沿能力。同时，要强化跨学科思维训练，如引入经济学原理、法律常识、心理学基础等内容，帮助学生理解工程项目背后的决策逻辑与社会影响。
二、优化课程体系：构建模块化+项目驱动的教学结构
为支撑上述培养目标，课程体系需打破传统“理论先行、实践滞后”的模式，转向“模块化设计+项目化推进”的动态组合方式。例如，可将课程分为四大模块：
- 基础能力模块：涵盖工程制图、建筑材料、工程测量、建筑法规等核心课程；
- 管理能力模块：包括项目管理、成本控制、质量管理、安全管理等实务课程；
- 数字技术模块：引入BIM技术、智慧工地、工程大数据分析、物联网应用等内容；
- 综合素养模块：开设沟通表达、团队协作、领导力开发、职业伦理等软技能课程。
更重要的是，在每个模块中嵌入真实工程项目案例，通过“做中学、学中做”的方式，让学生在模拟环境中完成从立项到竣工的全流程演练。比如，在《建筑工程造价》课程中，教师可指导学生使用广联达软件完成一个住宅小区的预算编制，并邀请企业工程师进行点评，极大提升学习的真实感与实用性。
三、创新教学模式：推动线上线下融合与情境式教学
面对Z世代学生的成长环境变化，单纯依赖课堂讲授已无法激发学习兴趣。技术学院应积极探索混合式教学（Blended Learning）和情境教学法，利用虚拟仿真、AR/VR技术打造沉浸式学习场景。
例如，借助BIM+VR技术，学生可在虚拟工地上进行安全教育演练，体验高空坠落、触电事故等突发状况下的应急处理流程；再如，在《工程项目管理》课程中，采用翻转课堂形式，课前观看微课视频，课堂上分组讨论某大型基础设施项目的进度延误原因，并提出解决方案，既锻炼批判性思维，也增强问题解决能力。
此外，鼓励教师参与企业实践，每年安排不少于两个月的企业挂职锻炼，确保教学内容紧跟行业发展前沿。这不仅能丰富教师实践经验，也能促进教学资源的持续更新与迭代。
四、深化校企合作：共建产业学院与实训基地
产教融合是技术学院工程管理专业高质量发展的必由之路。目前部分院校虽已开展校企合作，但多停留在实习安排层面，缺乏深度协同。建议从以下三个方面发力：
- 共建产业学院：联合本地龙头企业（如中建、中铁、万科等），设立“工程管理产业学院”，共同制定人才培养方案、开发课程资源、派驻兼职导师，形成“学校主导、企业参与、资源共享”的长效机制。
- 共建实训基地：依托企业真实项目场地，打造集教学、实训、考证于一体的综合性实训平台，如设立BIM中心、装配式建筑实训区、智慧工地演示区等，让学生在校期间就能接触行业标准与先进设备。
- 共建评价体系：引入第三方机构或企业专家参与学生学业成果评价，建立“过程+结果+反馈”三位一体的多元评价机制，避免唯分数论，更关注学生综合能力的成长轨迹。
值得一提的是，部分试点院校已探索出“订单班”“现代学徒制”等模式，即企业在招生阶段就介入，签订就业意向协议，学生在校期间接受定向培训，毕业后直接上岗，实现了人才培养与岗位需求的无缝对接。
五、面向未来趋势：拥抱智能化与国际化发展
随着人工智能、大数据、区块链等技术在工程建设领域的广泛应用，工程管理专业必须提前布局新兴领域。例如：
- 开设《智能建造导论》《数据驱动的项目决策》等新课，引导学生理解AI在施工调度、质量检测中的应用场景；
- 推动国际认证体系建设，如引入PMP（项目管理专业人士）、IPMA（国际项目管理协会）认证课程，提升学生全球竞争力；
- 加强国际合作办学，与海外高校共建联合实验室或短期交换项目，拓宽学生视野，培育具有国际视野的工程管理者。
同时，也要关注国家政策导向，如住建部提出的“智能建造试点工作”、教育部推行的“职业教育提质培优行动计划”，主动对接国家战略需求，使专业发展始终走在时代前列。
结语：技术学院工程管理专业需走特色化、差异化发展道路
综上所述，技术学院工程管理专业不能照搬本科高校的培养路径，而应立足区域产业特点，聚焦区域重大工程项目建设需求，打造具有地方特色、行业影响力的应用型专业品牌。唯有如此，才能真正实现从“教书育人”向“服务产业、赋能社会”的转型升级，为我国建筑业高质量发展输送源源不断的高素质技术技能人才。
