在新时代高质量发展的背景下，建筑工程行业对专业人才的需求日益增长。作为宁波市重要的经济与文化中心之一，鄞州区依托其深厚的产业基础和教育资源，正积极推动优质工程管理本科教育的发展。本文将从人才培养目标、课程体系优化、实践教学强化、校企协同育人机制以及未来发展方向五个维度出发，深入探讨鄞州区如何打造具有区域特色的优质工程管理本科教育体系，为地方经济社会发展提供坚实的人才支撑。
一、明确人才培养目标：服务区域发展与国家战略
鄞州区优质工程管理本科教育的核心在于精准定位人才培养目标。当前，该地区正处于城市更新、轨道交通建设、绿色建筑推广等重大项目密集实施阶段，迫切需要既懂技术又善管理的复合型人才。因此，高校应立足本地实际，结合长三角一体化发展战略和浙江省“共同富裕示范区”建设要求，制定差异化的人才培养方案。例如，可设立“智慧建造”“绿色施工”“BIM技术应用”等方向模块，使学生在掌握传统工程管理知识的同时，具备数字化转型能力与可持续发展理念。
二、构建科学合理的课程体系：理论与实践并重
优质的工程管理本科教育离不开系统化、前沿化的课程设计。鄞州地区的高校如宁波大学、浙江万里学院等已开始探索“通识+专业+特色”的三段式课程结构。第一阶段夯实数理基础与人文素养；第二阶段聚焦工程项目策划、造价控制、合同管理等核心技能；第三阶段则引入智能建造、项目风险管理、国际工程标准等拓展内容。同时，鼓励跨学科融合，比如增设经济学、法律学、环境科学相关选修课，提升学生的综合竞争力。此外，定期邀请行业专家参与课程评审，确保教学内容紧贴行业发展动态。
三、强化实践教学环节：打通从课堂到工地的最后一公里
工程管理是一门高度实践性的学科，单纯依赖课堂教学难以满足岗位需求。为此，鄞州区多所高校正在推进“四阶递进式”实践教学模式：即认知实习（大一）、专项实训（大二）、顶岗实习（大三）和毕业设计（大四）。每个阶段都配有企业导师指导，并安排学生深入本地重点工程现场，如宁波东部新城CBD、鄞州万达广场改造项目等，亲身体验项目全过程管理。学校还与中建八局、绿城集团、宁波城投等知名企业共建校外实习基地，形成稳定的产学研合作平台。这种沉浸式学习方式不仅提升了学生的动手能力和问题解决能力，也增强了他们对未来职业的认同感。
四、深化校企协同育人机制：打造产教融合新生态
要实现优质工程管理本科教育的目标，必须打破高校与企业之间的壁垒，建立长效协同机制。鄞州区近年来积极引导高校与龙头企业开展深度合作，例如推行“订单班”、“现代学徒制”、“双师型教师培养计划”。以宁波大学为例，该校与中天建设集团联合开设“卓越工程师班”，由企业高管担任兼职教授，参与课程开发与授课，学生在校期间即可获得企业奖学金与优先录用资格。同时，鼓励教师赴企业挂职锻炼，带回真实案例用于教学，真正做到“把课堂搬到工地，把论文写在项目上”。此类举措极大提升了毕业生就业质量，近三年平均就业率稳定在95%以上，其中进入央企、国企的比例超过60%。
五、展望未来发展：智能化、国际化与终身学习导向
面对新一轮科技革命和产业变革，鄞州区优质工程管理本科教育需前瞻性布局。一方面，加快融入人工智能、大数据、物联网等新兴技术，推动教学手段智能化升级，如利用VR模拟施工现场、AI辅助进度预测等工具提高教学效率；另一方面，加强国际合作交流，引进国外先进课程资源，支持学生参与海外交换或联合培养项目，拓宽国际视野。更重要的是，树立终身学习理念，建立校友终身教育服务体系，通过线上课程、讲座论坛等形式持续赋能毕业生职业成长。唯有如此，才能真正实现“培养一名学生，带动一个行业，服务一方发展”的战略目标。
总之，鄞州区优质工程管理本科教育正处于提质扩容的关键期。通过科学定位、课程革新、实践深化、产教融合与前瞻布局，不仅能有效回应区域重大工程建设的人才缺口，更能为全国同类地区提供可复制、可推广的经验范式。期待更多高校加入这一进程，共同谱写新时代工程管理人才培养的新篇章。
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