辽宁工程管理技术大学如何推动产教融合与高质量发展
辽宁工程管理技术大学作为一所专注于工程管理、技术应用和人才培养的高等院校，近年来在深化产教融合、服务区域经济、提升教学质量等方面持续发力。面对新时代高等教育改革的新要求，该校正积极探索“政产学研用”协同创新机制，以产业需求为导向，优化专业结构，强化实践教学，构建多元育人体系，努力打造具有东北特色、行业领先的应用型本科高校。
一、明确办学定位：从传统工科院校向现代应用型高校转型
辽宁工程管理技术大学自建校以来，始终围绕“工程+管理+技术”的复合型人才培养目标，逐步形成鲜明的办学特色。近年来，学校主动适应国家“双一流”建设和职业教育改革趋势，明确提出“立足辽宁、服务全国、面向东北振兴”的发展战略，将自身发展融入区域产业升级和现代化经济体系建设中。
例如，在智能制造、绿色建筑、数字基建等重点领域，学校增设了智能建造、工程大数据、项目管理信息化等新专业方向，并与地方政府、龙头企业共建产业学院，如与沈阳铁西区合作成立“智能制造产业学院”，实现课程共建、师资共享、实训共管，显著提升了学生的职业适应力和就业竞争力。
二、深化产教融合：构建校企协同育人新模式
产教融合是辽宁工程管理技术大学实现高质量发展的核心路径之一。学校通过建立“企业导师制”“订单班”“实习基地联盟”等多种形式，打破传统教育与产业之间的壁垒。
具体措施包括：
- 设立企业导师库：聘请来自中铁、华晨宝马、中车集团等行业头部企业的高级工程师担任兼职教师，参与课程设计与实践指导，确保教学内容紧贴行业发展前沿。
- 推行“双师型”教师培养计划：鼓励青年教师到企业挂职锻炼，提升实践能力；同时引进具有丰富工程经验的技术骨干进入教学岗位，增强课堂实用性。
- 建设高水平实训平台：投资数亿元建成智慧建造虚拟仿真实验室、BIM中心、装配式建筑实训基地等，为学生提供沉浸式学习环境。
这些举措有效提升了学生的动手能力和问题解决能力。据不完全统计，近五年来，毕业生在工程类岗位的对口就业率稳定在92%以上，用人单位满意度达95%，远高于全国平均水平。
三、强化科研反哺教学：打造产学研一体化创新生态
辽宁工程管理技术大学注重科研成果向教学资源转化，形成了“科研带动教学、教学促进研究”的良性循环。学校设有多个省级重点实验室和工程技术研究中心，聚焦绿色施工、城市更新、工程风险评估等方向开展攻关。
例如，由该校牵头完成的《大型复杂工程项目全过程成本控制模型研究》项目，不仅获得辽宁省科技进步二等奖，还被纳入本科《工程经济学》教材案例库，使学生能够在课堂上直接接触真实项目数据与决策逻辑。
此外，学校积极推动本科生参与科研项目，实施“大创计划”（大学生创新创业训练计划），每年资助百项课题，覆盖全部工科专业。许多学生在校期间就发表论文或申请专利，部分成果已转化为实际应用，增强了学生的学术自信与创新能力。
四、推进数字化转型：构建智慧校园与在线教育新格局
面对新一轮科技革命和教育变革，辽宁工程管理技术大学加快数字化转型步伐，全面推进智慧校园建设。学校自主研发“工程管理云平台”，整合教学、科研、管理三大模块，实现教学资源动态调配、学情精准分析、课程质量实时监控。
在线教学方面，学校开发了《BIM技术与应用》《工程项目风险管理》等精品慕课，上线国家级在线开放课程平台，累计选课人数超30万人次。疫情期间，学校成功实现“停课不停学”，保障教学秩序平稳运行，也积累了宝贵的混合式教学经验。
更重要的是，学校将AI、大数据等新技术融入课堂教学，如使用AI助教系统自动批改作业、生成个性化学习报告，帮助教师因材施教，提高教学效率。
五、服务地方经济：助力东北老工业基地振兴
作为扎根辽宁的地方高校，辽宁工程管理技术大学始终把服务区域经济社会发展作为使命担当。近年来，学校深度参与沈阳、鞍山、抚顺等地的产业园区规划与改造项目，提供技术支持与人才保障。
比如，在鞍山钢铁集团智能化升级项目中，学校派出数十名师生团队驻点调研，提出基于物联网的设备预测性维护方案，帮助企业降低运维成本15%，该项目成为辽宁省产教融合典型案例。
同时，学校还组建“乡村振兴技术服务队”，深入辽西北农村地区开展基础设施建设帮扶，为县域城镇化进程提供智力支持，彰显高校的社会责任与担当。
六、未来展望：迈向更高水平的应用型本科高校
展望未来，辽宁工程管理技术大学将继续坚持“以产定教、以研促学、以技强校”的发展理念，进一步深化体制机制改革，扩大国际合作，提升国际化办学水平。学校计划在未来五年内建成10个以上省级及以上一流专业，新增3-5个硕士点，力争进入全国应用型本科高校前列。
通过持续优化人才培养模式、强化校企协同机制、推动科研成果转化，辽宁工程管理技术大学正稳步走在高质量发展的快车道上，为新时代中国高等教育改革提供可复制、可推广的经验样本。
