军校中管理科学与工程类专业如何实现军事化与现代化融合创新？
在新时代强军战略背景下，军队院校作为培养高素质军事人才的主阵地，正经历从传统教学模式向智能化、专业化、实战化转型的关键阶段。其中，管理科学与工程类专业因其跨学科性、系统性和应用导向，在军校教育体系中日益凸显其战略价值。那么，军校中的管理科学与工程类专业究竟该如何实现军事化与现代化的深度融合？这不仅是学科建设的问题，更是人才培养质量、部队治理能力提升和国防科技创新的重要命题。
一、军校管理科学与工程类专业的独特定位与发展背景
管理科学与工程是一门以运筹学、系统工程、信息科学、决策理论为基础，结合管理实践形成的一门交叉学科。它强调用定量方法解决复杂系统的优化问题，广泛应用于物流、供应链、资源配置、作战指挥等领域。在军校中，这一学科被赋予了更强的使命：不仅要服务部队日常运行效率提升，更要支撑联合作战指挥体系构建、装备保障系统优化、后勤资源调度等关键任务。
近年来，随着我军“科技强军”“人才强军”战略深入实施，军校对管理科学与工程类专业的重视程度显著提高。例如，国防科技大学、陆军工程大学、海军工程大学等重点院校已设立专门的管理科学与工程硕士点或博士点，并逐步引入大数据分析、人工智能辅助决策、数字孪生仿真等前沿技术手段，推动该领域从传统管理走向智能治理。
二、当前军校管理科学与工程类教学存在的主要挑战
（1）军事属性与学术逻辑的张力
军校不同于地方高校，其核心目标是培养能够胜任未来战争需求的指挥军官和技术骨干。因此，管理科学与工程类课程必须兼顾军事特色与学术深度。然而现实中，部分课程仍存在“重理论轻实践”“重知识传授轻能力塑造”的倾向，导致学生难以将所学知识直接转化为战场上的决策能力。
（2）师资队伍结构不均衡
目前许多军校该方向教师多来自工科背景，缺乏足够的军事实践经验，难以有效讲授如战役级后勤调度、联合指挥信息系统设计等实战性强的内容。同时，高水平复合型人才（既懂军事又通晓现代管理工具）稀缺，限制了课程内容的前沿性和实用性。
（3）实践平台薄弱，缺乏真实场景训练
相比地方高校拥有丰富的校企合作资源，军校在模拟演练、数据建模、战场推演等方面仍显不足。尤其是缺少基于真实作战数据的案例库、多兵种协同决策沙盘系统以及可嵌入战术通信网络的仿真平台，使得学生缺乏沉浸式学习体验。
（4）评价机制单一，难以反映综合素养
现行考核方式多依赖笔试成绩，忽视对学生系统思维、应急反应、跨部门协作等软技能的评估。而这些恰恰是未来指挥员必备的核心能力。
三、融合创新路径探索：从课程重构到机制重塑
（1）课程体系重构：打造“军事+管理+技术”三维模型
建议军校建立“基础层—拓展层—实战层”三级课程架构：
- 基础层：涵盖运筹学、统计学、系统工程原理、项目管理、组织行为学等通用管理知识；
- 拓展层：融入军事后勤管理、作战效能评估、武器装备生命周期管理、信息化作战流程优化等内容；
- 实战层：设置战场资源调度模拟、联合作战决策沙盘、电子对抗环境下的信息流优化等高强度实训模块。
通过模块化设计，使学生既能掌握扎实的理论功底，又能快速适应战场变化。
（2）师资队伍建设：推行“双导师制”与军地联动机制
鼓励高校教师与部队指挥官共同授课，形成“理论+实战”双轮驱动。例如，邀请一线参谋人员参与案例研讨课，分享实际作战中遇到的管理难题；同时选派青年教师赴部队挂职锻炼，增强一线认知。此外，可与地方顶尖高校（如清华、浙大、同济）共建联合实验室，共享科研成果与专家资源。
（3）强化实践平台建设：构建“数字孪生+红蓝对抗”教学体系
依托军队信息化基础设施，开发集数据采集、模型构建、动态推演于一体的智能教学平台。比如：
- 利用AI算法模拟不同作战场景下物资补给路线优化；
- 搭建基于VR/AR的战场指挥中心虚拟环境，让学生进行实时决策训练；
- 接入部队现役作战系统数据（脱敏后），开展真题真练。
此类平台不仅能提升教学效率，还能为部队提供战术方案验证支持。
（4）改革评价体系：引入多维能力指标
摒弃单一纸笔考试，采用“过程性评价+结果导向+实战表现”相结合的方式。例如：
- 小组项目：围绕某一典型作战任务制定后勤保障计划并汇报；
- 角色扮演：模拟指挥部成员，在限定时间内完成应急决策任务；
- 毕业论文：必须结合部队实际问题，提出可落地的解决方案。
这种多元评价机制有助于全面衡量学生的综合素质，也为后续部队用人提供参考依据。
四、典型案例分析：某军校管理科学与工程专业改革成效
以陆军工程大学为例，该校自2022年起实施“智慧军营管理工程”专项改革，具体做法包括：
- 开设《军事系统建模与仿真》《联合作战资源优化》等新课；
- 与某集团军合作建立“后勤指挥智能决策实验中心”，每年组织不少于3次实战化演练；
- 推行“学分银行”制度，允许学生用部队服役期间获得的管理经验折算学分。
经过两年实践，该校该专业毕业生在部队任职满意度达96%，其中85%的学生能在一年内独立承担基层单位的统筹管理工作，远高于同期非该专业毕业生水平。
五、未来展望：迈向智能化、精准化、自主化的军校管理科学与工程教育
随着人工智能、区块链、物联网等新技术加速渗透军事领域，未来的军校管理科学与工程类教育将呈现三大趋势：
- 智能化：借助大模型与知识图谱技术，实现个性化学习推荐、自动批改作业、智能答疑等功能；
- 精准化：基于士兵行为数据、装备使用记录等构建个体画像，助力部队精细化管理和资源分配；
- 自主化：鼓励学生参与课题研发，如开发小型无人补给车调度算法、战场医疗物资智能分配系统等，真正实现“学以致战”。
总之，军校中管理科学与工程类专业的融合发展，不是简单的课程叠加，而是理念革新、机制创新与技术赋能的系统工程。唯有坚持面向战场、服务打赢，才能让这一学科成为支撑我军现代化转型的坚实基石。
