山西省农业大学工程管理专业如何培养复合型人才？

在国家大力推进“新工科”建设和高等教育高质量发展的背景下，山西省农业大学工程管理专业正积极探索一条融合农业特色与现代工程管理理念的人才培养路径。作为一所扎根山西、服务黄土高原生态与农业现代化的高校，山西农大如何利用自身优势，在工程管理领域实现差异化发展？这不仅是教育界关注的焦点，也是社会对高素质应用型人才需求的回应。

一、专业定位：立足农业背景，突出工程实践

山西省农业大学工程管理专业自设立以来，始终坚持“以农为本、服务地方、面向产业”的办学理念。不同于传统高校偏重建筑或土木工程的工程管理方向，该校将农业基础设施建设、农田水利规划、农业园区开发等纳入课程体系，形成了鲜明的“农业+工程管理”交叉特色。

例如，学校开设了《农业工程项目管理》《农村人居环境整治项目策划》《智慧农业系统集成与运维》等特色课程，使学生不仅能掌握通用的工程管理知识（如进度控制、成本核算、风险管理），还能深入理解农业项目的特殊性，如季节性强、政策依赖度高、生态环境敏感等特点。

二、课程体系重构：理论+实践双轮驱动

为了提升学生的综合能力，山西农大对工程管理专业的课程进行了结构性改革。一方面强化基础理论教学，涵盖管理学原理、运筹学、统计学、经济学等核心模块；另一方面大幅增加实践环节，包括校内实训平台建设、校外实习基地拓展以及企业合作项目导入。

学校依托校内“智慧农业实验中心”和“BIM技术应用实验室”，打造沉浸式教学环境。学生可借助虚拟仿真技术模拟大型农业灌溉工程的施工流程，进行成本预算与风险评估演练。此外，与山西建投集团、山西水利厅下属单位、晋中市乡村振兴示范村建立长期合作关系，每年组织不少于4周的集中实习，让学生在真实项目中锻炼项目策划、招投标、合同管理等实务技能。

三、师资力量优化：引育并举，打造“双师型”团队

教师队伍是教学质量的核心保障。山西农大近年来通过引进高层次人才、鼓励青年教师赴企业挂职锻炼等方式，逐步建成一支兼具学术素养与工程经验的“双师型”教师队伍。

目前，该专业拥有教授5人、副教授8人，其中具有注册造价工程师、一级建造师资质的教师占比达60%以上。他们不仅承担日常教学任务，还积极参与地方农业建设项目的技术咨询与评审工作，如参与山西省高标准农田建设项目可行性研究、太行山生态修复工程监理等，将一线实践经验转化为课堂教学素材，增强了教学的针对性与实用性。

四、产教融合创新：共建产业学院，推动协同育人

为破解高校人才培养与行业需求脱节的问题，山西农大主动对接区域产业链，与多家龙头企业共建“现代农业工程产业学院”。该学院实行“订单式”培养模式，根据企业用人标准定制课程模块，学生在校期间即有机会进入企业参与实际项目，毕业前完成岗位实习并通过考核后直接录用。

例如，与山西金地农业科技有限公司合作开发的“农业设施项目全生命周期管理”微专业课程，已被纳入本科生选修课体系。该项目由企业项目经理全程授课，并提供真实案例分析，极大提升了学生的实战能力和就业竞争力。

五、国际化视野拓展：引入海外资源，拓宽发展空间

尽管地处内陆省份，山西农大并未忽视国际交流的重要性。学校积极与英国赫尔大学、澳大利亚昆士兰大学等高校开展联合培养项目，支持优秀本科生赴海外短期访学或攻读硕士研究生。

同时，邀请国际知名学者来校讲座，举办“一带一路沿线国家农业基础设施投融资论坛”，帮助学生了解全球农业工程发展趋势，增强跨文化沟通能力和国际规则意识。部分毕业生已进入联合国粮农组织（FAO）驻华代表处、非洲农业开发基金等国际机构工作，展现出良好的发展潜力。

六、成果与影响：毕业生广受认可，服务乡村振兴战略

近年来，山西农大工程管理专业毕业生就业率稳定在95%以上，其中约30%进入政府机关、事业单位从事农业项目管理相关工作，40%进入国企、民企参与农业工程建设与运营，另有近20%选择继续深造或自主创业。

典型代表如2020届校友李伟，毕业后投身于山西省忻州市农村人居环境整治项目，负责村庄污水处理站建设与运营管理工作，因其出色的组织协调能力和成本控制水平，被当地农业农村局评为“优秀项目负责人”。这类案例充分说明，山西农大的工程管理教育正在从“知识传授”向“能力塑造”转变，真正实现了人才培养与社会需求的有效对接。

结语：未来发展方向展望

面对新一轮科技革命和产业变革，山西省农业大学工程管理专业将继续深化教育教学改革，聚焦数字孪生、绿色低碳、智能建造等前沿领域，进一步推动学科交叉融合，探索“AI+工程管理”新型教学模式，努力打造具有中国特色、山西特色的工程管理人才培养高地，为国家乡村振兴战略和区域经济社会发展提供坚实的人才支撑。