青马工程学生自治管理如何实现？高校青年骨干培养的新路径探索
在新时代高校思想政治教育体系中，共青团中央发起的“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）已成为培育青年政治骨干的重要平台。其核心目标是引导大学生坚定理想信念、提升理论素养与实践能力，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。然而，传统以教师主导的管理模式已难以满足当代大学生个性化发展需求和自我成长诉求。因此，探索“青马工程学生自治管理”的有效路径，成为推动项目提质增效的关键议题。
一、青马工程学生自治管理的内涵与价值
所谓“学生自治管理”，是指在组织指导下，由学生自主策划、执行、监督和评估各项活动，形成“自我教育、自我服务、自我管理、自我监督”的良性循环机制。这一模式并非削弱党的领导或团组织指导作用，而是通过制度化设计，激发学生的主体意识和责任担当。
在青马工程中引入自治管理，具有三重重要意义：
- 增强参与感与归属感：学生从被动接受者转变为主动建设者，有助于提升对项目的认同度与投入度；
- 锤炼综合素质与领导力：组织策划、团队协作、资源整合等能力在实践中得到锻炼，契合青年骨干培养目标；
- 推动项目可持续发展：建立学生骨干梯队，实现经验传承与机制创新，避免“一阵风”式培训。
二、当前青马工程学生自治管理存在的问题
尽管部分高校已在实践中尝试学生自治管理模式，但仍存在以下突出问题：
- 权责不清，流于形式：部分学校将自治简单理解为“放权”，缺乏明确职责边界，导致管理混乱或执行乏力；
- 支持机制薄弱：缺少常态化培训、资源保障和激励机制，学生干部动力不足；
- 评价体系滞后：仍以考试成绩或出勤率为主导，忽视过程性表现与实际贡献；
- 跨层级协同困难：校级、院系级、班级三级自治体系未打通，信息不对称影响效率；
- 思想引领弱化风险：过度强调事务性管理可能偏离“青马”育人初心。
三、构建科学高效的青马工程学生自治管理体系
要破解上述难题，需从顶层设计到基层落地系统推进，打造“五位一体”的自治管理生态：
1. 明确治理结构：建立“团委统筹+学生主导+导师指导”三方协同机制
由校团委或青马工程办公室牵头制定总体方案，设定基本原则与考核标准；学生组织（如青马班班委会、学生会青马部）承担日常运行任务；配备政治素质过硬、经验丰富的思政教师或辅导员作为导师，提供方向把关与专业指导。
2. 完善制度建设：制定《青马工程学生自治管理办法》
内容应包括：成员选拔标准（政治立场坚定、责任心强、具备一定组织能力）、岗位设置（策划组、宣传组、外联组、后勤组等）、工作流程（立项—执行—复盘—反馈）、绩效考核办法（量化指标+质性评价）以及退出机制（不履职或违规者劝退）。
3. 强化能力建设：实施“青马骨干训练营”
每学期至少开展两次专题培训，涵盖：
- 党的创新理论学习与研讨（如二十大精神解读）
- 群众工作方法（如何动员同学、倾听诉求）
- 活动策划与执行技巧（预算编制、风险预判、危机处理）
- 团队沟通与冲突调解
- 数字工具应用（微信公众号运营、问卷星使用等）
4. 健全激励机制：设立“青马之星”评选与荣誉体系
每年评选一批优秀学生管理者，颁发证书并纳入综合素质评价加分项；优先推荐参加省级以上交流项目；设立专项奖学金或实习推荐机会，形成正向激励闭环。
5. 构建数字化平台：开发青马工程学生自治管理系统
利用小程序或轻量级管理系统，实现：
- 活动报名与签到自动化
- 工作进度可视化追踪
- 成员档案动态更新（含履职记录、培训成果）
- 问卷调查与意见反馈收集
- 数据分析辅助决策（如高频问题统计、满意度趋势）
四、典型案例分享：某985高校青马班学生自治实践
以清华大学某学院青马工程培训班为例，该班自2023年起全面推行学生自治管理模式，成效显著：
该班组建了由12名学生组成的“青马自治委员会”，下设四个职能小组，全年自主策划并完成主题读书会6场、社会实践调研3项、红色观影活动4次，累计服务时长超1200小时。期间，学生干部平均满意度达92%，课程参与率提升至98%，且有3人获得省级“青马工程优秀学员”称号。
关键成功因素在于：
- 校团委给予充分授权但不过度干预；
- 导师每月进行一次面对面辅导；
- 设置“积分制”记录每位成员贡献，用于评优与推优；
- 利用线上平台实现透明化管理，增强信任感。
五、未来发展方向与政策建议
随着高等教育改革深化与青年群体特征变化，青马工程学生自治管理亟需进一步升级：
1. 推动标准化建设：教育部可出台《高校青马工程学生自治管理指南》，统一规范要求
避免各校自行其是，确保质量底线，同时鼓励因地制宜创新。
2. 加强党建引领：将学生自治融入党支部共建活动中
例如，鼓励青马学生骨干担任入党积极分子培养联系人，强化政治引领。
3. 融合数字技术：探索AI赋能的学生自治助手
如智能提醒日程、自动生成会议纪要、舆情监测预警等功能，减轻事务负担。
4. 建立长效机制：将学生自治纳入学校人才培养评价体系
例如，在保研、评奖评优中增加“学生管理贡献度”维度，体现价值导向。
5. 开展全国性交流：举办“青马工程学生自治论坛”
促进不同地区、不同类型高校之间的经验互鉴，形成示范效应。
结语：让青年在自治中成长，在成长中担当
青马工程学生自治管理不是简单的“放手不管”，而是一种更高层次的育人方式——它要求我们相信青年、依靠青年、成就青年。唯有构建科学合理、充满活力的自治机制，才能真正激活青马工程的生命力，让每一位青年骨干在实践中淬炼信仰、增长才干、勇担使命，为中国式现代化注入源源不断的青春力量。
