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管理系统工程的课程性质：如何定位其跨学科与实践导向的特性？

本文深入探讨了管理系统工程课程的核心性质，指出其本质是跨学科整合的桥梁，兼具理论深度、实践广度与创新高度。文章分析了当前课程实施中存在的误区，并提出基于OBE理念的教学改革路径，强调以成果为导向重构课程体系，通过模块化设计、双师授课、多元评价等方式提升教学质量。最后结合国内外典型案例，展望未来课程生态将更加开放、融合与负责任。