护理管理学作为护理学科的重要分支，其核心目标是通过科学化、系统化的管理手段提升护理服务质量与效率。近年来，随着国家“马工程”（马克思主义理论研究和建设工程）的深入推进，护理管理学课程体系也迎来了新的发展机遇。那么，“护理管理学马工程”到底该如何落地实施？本文将从课程建设、师资培养、实践教学、评价机制和数字化赋能五个维度展开探讨，旨在为高校护理教育工作者提供可操作性强的路径参考。
一、护理管理学马工程的核心内涵
“马工程”项目旨在推动哲学社会科学教材体系、课程体系和人才培养体系的创新升级，强调用马克思主义立场、观点和方法指导专业发展。对于护理管理学而言，这意味着不仅要传授专业知识与技能，更要引导学生树立正确的价值观和服务意识，强化职业使命感和社会责任感。
例如，在《护理管理学》教材编写中，应融入“以人民为中心”的理念，突出护理工作的公益性与人文关怀；在课堂讲授中引入真实案例，如疫情期间护士长如何统筹调配资源、保障患者安全等，让学生理解管理决策背后的伦理逻辑与社会责任。
二、课程体系建设：融合思政元素与专业能力
当前许多高校已开始探索将“马工程”精神融入护理管理学课程设计。具体做法包括：
- 重构教学内容模块：打破传统按章节划分的方式，改为以“问题导向+价值引领”为主线，如设置“护理质量改进中的伦理困境”、“基层医院护理资源配置优化”等专题。
- 嵌入红色基因：结合中国共产党百年奋斗史中的医疗保障实践，如延安时期战地护士的组织管理经验，增强学生的文化自信与职业认同感。
- 开发微课与案例库：利用短视频、动画等形式呈现典型护理管理场景，如手术室护士长应对突发事件的流程优化，便于学生沉浸式学习。
值得注意的是，课程改革需避免形式主义，真正实现“知识传授”与“价值塑造”的有机统一。建议建立由护理专家、管理学者和思想政治教育者组成的跨学科团队共同开发课程资源。
三、师资队伍建设：打造复合型教学团队
教师是落实“马工程”关键力量。护理管理学教师不仅要有扎实的专业背景，还需具备一定的政策解读能力和价值引导技巧。
高校可通过以下方式加强师资培训：
- 开展专题研修班：邀请教育部“马工程”专家组成员讲解最新政策导向，帮助教师把握方向。
- 设立教学名师工作室：鼓励资深教师带教青年教师，形成“传帮带”机制。
- 鼓励参与行业实践：支持教师到三级甲等医院担任兼职管理者，积累一线管理经验。
此外，还可探索与医院合作共建“双师型”导师队伍，让临床护理管理者走进课堂，分享实战心得，使教学更具针对性和实用性。
四、实践教学改革：从课堂走向病房
护理管理学不能仅停留在理论层面，必须重视实践环节。传统见习模式往往流于表面，难以体现真实管理情境。为此，应构建“三层递进式”实践体系：
- 基础层（校内模拟）：使用虚拟仿真平台进行护理排班、物资调度、应急演练等训练，提升学生解决问题的能力。
- 拓展层（社区实践）：组织学生深入养老院、社区卫生服务中心，观察并分析基层护理服务现状及管理痛点。
- 深化层（医院轮岗）：安排学生进入护理部、质控科等部门实习，直接参与绩效考核、护理文书质控等工作。
此类实践不仅锻炼了学生的管理思维，也让他们更深刻体会到护理管理者在医疗体系中的枢纽作用。某医学院曾试点“护理管理岗位体验周”，结果显示90%以上的学生表示对护理管理产生浓厚兴趣，并愿意未来从事相关工作。
五、评价机制创新：多元反馈助力成长
传统的考试评价难以全面反映学生在护理管理方面的综合素养。因此，应构建“过程性+终结性+增值性”的三维评价体系：
- 过程性评价：记录学生在小组讨论、案例分析、角色扮演等活动中的表现，关注其沟通协调、决策判断等软技能。
- 终结性评价：采用闭卷考试+开题报告相结合的方式，考察学生对理论知识的掌握程度和应用能力。
- 增值性评价：对比入学前后学生的职业认知变化、管理行为改进等情况，评估课程的实际育人效果。
同时，引入同行互评、学生自评与教师点评相结合的方式，提高评价的客观性和激励性。某高校尝试使用AI辅助评分工具，自动识别学生作业中的关键词和逻辑结构，显著提升了评分效率与一致性。
六、数字化赋能：智慧教育重塑学习生态
在“互联网+教育”背景下，护理管理学的教学方式正发生深刻变革。借助数字技术，可以实现：
- 在线学习平台建设：整合MOOC资源、电子教材、互动问答等功能，满足学生随时随地学习需求。
- 大数据分析应用：收集学生学习行为数据，识别薄弱知识点，实现个性化推送与精准辅导。
- 虚拟现实（VR）实训：模拟复杂护理管理场景，如突发公共卫生事件下的护理指挥中心运作，提升应急处置能力。
特别值得一提的是，一些院校正在试点“护理管理数字孪生实验室”，通过构建医院护理系统的数字镜像，让学生在虚拟环境中反复练习管理决策，极大增强了学习体验的真实感与挑战性。
结语：迈向高质量护理管理人才培养新时代
护理管理学马工程不仅是课程改革的抓手，更是新时代护理事业高质量发展的战略支撑。通过系统化推进课程建设、师资培育、实践强化、评价革新与技术赋能，我们有望培养出一批既懂专业又明大义、既有温度又有高度的新时代护理管理者。
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