惠州学院工程管理专业如何培养复合型人才？实践与创新路径解析
在新时代高质量发展背景下，工程管理作为连接技术与管理的桥梁，正面临前所未有的机遇与挑战。惠州学院工程管理专业依托地方产业优势、学科建设基础和产教融合机制，积极探索复合型人才培养新模式。本文将深入剖析该专业的课程体系、实践教学、校企合作、科研反哺与国际视野等核心要素，揭示其如何通过系统化设计实现从理论到应用的闭环提升，为同类高校提供可借鉴的经验。
一、课程体系：构建“技术+管理”双轮驱动的知识架构
惠州学院工程管理专业以“宽口径、厚基础、强实践”为原则，构建了涵盖土木工程技术、项目管理、经济分析与法律法规四大模块的课程体系。基础课程如《工程制图》《工程力学》夯实学生技术功底；核心课程如《工程项目管理》《工程造价》《BIM技术应用》则强化项目全过程管控能力；选修课如《绿色建筑与可持续发展》《智慧工地与数字化转型》紧跟行业前沿趋势。
特别值得一提的是，学校引入“模块化+项目式”教学模式，例如在《施工组织设计》课程中，学生需分组完成一个虚拟项目的全周期方案设计，涵盖进度计划、资源配置、成本控制与风险评估，极大提升了综合运用能力。此外，还开设《工程经济学》《合同法实务》等跨学科课程，弥补传统工科生在管理思维上的短板，真正实现“懂技术、会管理、善沟通”的复合能力目标。
二、实践教学：打造“三阶递进”实训平台
理论学习必须落地于实践。惠州学院工程管理专业构建了“认知—模拟—实战”三级实践教学体系：
- 认知阶段（大一）：组织学生赴本地重点工程现场参观，如惠州机场扩建工程、仲恺高新区产业园建设项目，邀请工程师讲解施工流程与管理难点，激发专业兴趣。
- 模拟阶段（大二）：利用校内BIM实验室和虚拟仿真实验室，开展《工程项目沙盘推演》《施工安全VR体验》等沉浸式训练，帮助学生理解复杂决策逻辑。
- 实战阶段（大三起）：与碧桂园、中建四局等企业共建实习基地，实行“双导师制”（校内教师+企业工程师），让学生参与真实项目的技术交底、进度跟踪或成本核算，积累第一手经验。
据统计，近五年该专业毕业生实习满意度达96%，其中30%以上在实习期间被企业直接录用，充分证明实践教学的有效性。
三、产教融合：校企协同育人机制创新
惠州学院工程管理专业坚持“走出去、请进来”策略，推动教育链与产业链深度融合。一方面，与广东亿迅科技有限公司、惠州市城乡建设局等单位共建“工程管理产业学院”，联合开发《智慧建造导论》《装配式建筑技术》等特色课程；另一方面，设立“企业冠名奖学金”和“优秀实习生表彰制度”，激励学生主动对接行业需求。
更值得关注的是，学校鼓励教师带队参与企业横向课题研究，如为某房地产开发公司提供EPC总承包模式优化方案，研究成果直接转化为教学案例。这种“科研反哺教学”的闭环机制，不仅提升了教师的工程素养，也让课堂内容更具现实指导意义。
四、科研赋能：以创新驱动教学质量提升
近年来，惠州学院工程管理团队聚焦粤港澳大湾区重大基础设施建设需求，承担省部级科研项目15项，发表SCI/EI论文40余篇。这些成果被有效融入本科教学，形成“科研-教学-竞赛”三位一体的教学改革路径。
例如，在《建筑信息模型（BIM）应用》课程中，学生可基于教师主持的智慧城市项目数据进行三维建模与碰撞检测实操；在毕业设计环节，部分学生选择参与省级“绿色施工关键技术研究”课题，最终产出的设计成果获得全国大学生BIM技能大赛二等奖。这表明，高水平科研已成为培养拔尖人才的重要引擎。
五、国际视野：拓展全球胜任力培养路径
面对全球化竞争，惠州学院工程管理专业积极拓展国际合作渠道。目前已与英国伯明翰城市大学、新加坡南洋理工大学建立“3+1+1”本硕连读项目，学生可在本科阶段赴海外交流半年至一年，学习国际通行的PMI（项目管理协会）认证课程。
同时，学校每年举办“国际工程管理论坛”，邀请来自港珠澳大桥建设团队、华为海外项目部的专家分享跨国工程管理经验，拓宽学生视野。部分优秀学生还参与联合国人居署（UN-Habitat）发起的可持续城市建设项目调研，初步具备解决全球性问题的能力。
六、未来展望：迈向智能化与可持续发展的新高地
面向2035年，惠州学院工程管理专业将继续深化“智能建造+绿色低碳”战略方向，计划增设《人工智能在工程管理中的应用》《碳排放核算与绿色供应链管理》等新兴课程，并筹建“数字工程研究中心”。预计到2027年，该专业将建成省级一流本科专业，成为粤东地区工程管理人才培养的核心基地。
总之，惠州学院工程管理专业通过系统化课程设计、多层次实践平台、深度产教融合、科研成果转化及国际化拓展，走出了一条具有地方特色的复合型人才培养之路，值得同行关注与借鉴。
