潍坊学院工程管理校区如何提升教学与实践融合能力？

在当前高等教育高质量发展的背景下，工程管理专业作为连接工程技术与企业管理的关键桥梁，其人才培养模式正面临前所未有的挑战与机遇。潍坊学院工程管理校区作为区域高校中的重要力量，如何突破传统教学局限，实现理论与实践深度融合，成为亟需探索的核心命题。

一、现状分析：优势与瓶颈并存

潍坊学院工程管理校区依托学校整体资源，在师资力量、学科建设、校企合作等方面已形成一定基础。近年来，该校区通过引入BIM技术、项目管理软件实训平台以及参与地方重点工程建设，逐步构建起“课堂+工地+企业”的立体化教学体系。然而，仍存在以下问题：

• 课程设置滞后于行业发展：部分课程内容更新缓慢，未能及时反映建筑工业化、智慧建造等新兴趋势；
• 实践环节碎片化：实习基地分散、指导教师缺乏工程一线经验，导致学生难以系统掌握项目全过程管理能力；
• 产学研协同机制不健全：企业参与度不高，科研成果转化率低，难以形成持续创新动力。

二、核心路径：打造“三融一体”培养体系

要破解上述难题，潍坊学院工程管理校区应以“产教融合、科教融合、赛教融合”为核心策略，构建具有地域特色和行业影响力的工程管理人才培养新模式。

（一）深化产教融合：共建共享实践平台

联合本地龙头企业如山东潍柴集团、中建八局华东公司等，设立“产业学院”或“订单班”，将真实工程项目拆解为教学模块，嵌入到《施工组织设计》《成本控制》《合同管理》等核心课程中。例如，可开发“基于某城市综合体项目的全周期模拟实训”，让学生从立项、招标、施工到竣工全过程参与，提升实战能力。

（二）强化科教融合：推动科研反哺教学

鼓励教师围绕绿色建筑、装配式施工、智慧工地等方向申报省级以上课题，并将研究成果转化为案例库、微课视频、实验项目。同时设立“本科生科研导师制”，让高年级学生进入课题组，参与数据采集、模型搭建等工作，激发学术兴趣与创新能力。

（三）推进赛教融合：以赛促学促改

组织学生参加全国大学生工程管理大赛、BIM技能竞赛、结构设计竞赛等权威赛事，建立“备赛-参赛-复盘”闭环机制。赛后由指导教师牵头进行成果总结，提炼出可推广的教学改革方案，反向优化课程结构与考核方式。

三、支撑保障：制度创新与资源整合

良好的运行机制是落实上述路径的关键。建议从以下几个方面着手：

（一）完善激励机制

对积极参与产教融合的企业给予税收优惠或政府补贴，对优秀校外导师颁发聘书并纳入职称评审加分项。同时，设立“卓越工程师奖学金”，奖励在实习期间表现突出的学生。

（二）建设数字化平台

利用云计算和大数据技术，搭建“工程管理智慧教育平台”，整合课程资源、企业案例、在线测试、虚拟仿真实验等功能，支持学生随时随地开展自主学习。平台还可接入企业ERP系统接口，实现数据可视化分析，增强职业代入感。

（三）加强师资队伍建设

实施“双师型”教师培育计划，每年选派5–10名青年教师赴企业挂职锻炼不少于半年，确保教师队伍具备扎实的工程实践经验。同时引进具有注册造价师、一级建造师资质的兼职教师，弥补专职教师实践短板。

四、典型案例：从理论走向应用的成功实践

以2023年潍坊市某老旧小区改造项目为例，该校工程管理专业师生团队全程参与项目策划与实施，涵盖可行性研究、预算编制、进度控制、质量验收等环节。学生在实践中不仅掌握了专业技能，还学会了跨部门沟通协调，最终该项目被评为“山东省示范性旧改工程”。这一案例充分说明：只有把课堂搬到工地上，才能真正培养出能解决问题的工程师。

五、未来展望：迈向智能化与国际化

随着人工智能、物联网等新技术加速渗透建筑行业，潍坊学院工程管理校区应前瞻性布局智能建造方向，开设《AI辅助项目决策》《数字孪生技术应用》等前沿课程。同时拓展国际合作渠道，与德国、新加坡等地高校共建联合实验室，推动学生海外实习与交换，拓宽国际视野。

总之，潍坊学院工程管理校区要立足地方、面向全国、放眼世界，以“知行合一、学以致用”为目标，不断深化教育教学改革，打造新时代高素质工程管理人才的摇篮。唯有如此，才能在高等教育竞争格局中脱颖而出，为区域经济社会发展注入源源不断的动能。

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