宿州学院管理工程学院如何推动产教融合与人才培养模式创新
在高等教育高质量发展的背景下，宿州学院管理工程学院积极探索产教融合的新路径，以培养适应区域经济和社会发展需求的高素质应用型人才为核心目标。通过深化校企合作、优化课程体系、强化实践教学、构建协同育人机制等举措，学院正逐步形成具有地方特色和行业优势的人才培养新模式。
一、精准定位：服务地方经济与产业发展的战略导向
宿州学院管理工程学院立足皖北地区，紧密对接安徽省“三地一区”建设战略和宿州市“十四五”规划，聚焦现代物流、智能制造、数字商务、现代服务业等重点产业方向，主动调整专业设置与人才培养方案。学院设有工商管理、市场营销、物流管理、信息管理与信息系统等多个本科专业，其中物流管理专业已被列为省级一流本科专业建设点，充分体现了其服务区域产业的能力。
学院依托宿州作为国家首批智慧城市试点城市的优势，联合本地龙头企业如安徽中烟、皖北药业、宿州京东物流园等，共建产业学院与实训基地，实现教育资源与产业资源的有效整合。例如，与京东物流共建“智慧供应链实验室”，不仅为学生提供真实场景下的项目实践机会，还为企业输送了大量具备实战能力的应用型人才，实现了“校企双赢”。
二、课程重构：打造“理论+实践+创新”三位一体的教学体系
传统课堂教学难以满足新时代复合型人才的培养要求，宿州学院管理工程学院率先推进课程改革，打破学科壁垒，构建“基础课+专业课+项目课+创新创业课”的模块化课程体系。每一门核心课程均设置“课堂讲授+案例研讨+企业实训+项目汇报”四个环节，确保学生既能掌握扎实的专业知识，又能提升解决实际问题的能力。
以《物流系统规划与设计》为例，该课程由校内教师与企业工程师共同授课，采用翻转课堂与小组协作方式，学生需完成一个真实企业的仓储布局优化方案，并提交给企业进行评审。这种“真题真做”的教学模式极大提升了学生的参与感与成就感，也增强了他们对未来职业角色的认知。
三、平台搭建：构建多层次实践教学与科研创新体系
学院高度重视实践教学体系建设，已建成省级实验教学示范中心——“管理工程综合实训中心”，配备ERP沙盘模拟系统、智能仓储管理系统、大数据分析平台等先进软硬件设施。同时，积极申报国家级大学生创新创业训练计划项目，近五年累计获批国家级项目12项、省级项目45项，学生团队多次在全国大学生电子商务竞赛、全国高校商业精英挑战赛中获奖。
此外，学院设立“青年教师企业挂职制度”，鼓励教师每年赴企业一线锻炼不少于两个月，了解行业发展动态和技术前沿，反哺课堂教学。目前已有30余名教师完成挂职任务，形成了“双师型”师资队伍的雏形，有效提升了教学质量与科研转化能力。
四、协同育人：探索多元主体参与的教育生态
宿州学院管理工程学院打破单一学校主导的传统模式，构建“政府—高校—企业—社会”四位一体的协同育人机制。学院与宿州市发改委、人社局等部门建立定期会商机制，围绕产业政策、人才需求、就业趋势等开展联合调研；与行业协会（如安徽省物流协会）合作举办“行业论坛”与“岗位体验周”，帮助学生提前了解职业环境；与校友企业共建“校友导师计划”，邀请优秀毕业生担任本科生学业导师，分享职场经验与成长路径。
值得一提的是，学院实施“订单式培养”项目，与多家本地企业签订定向合作协议，学生在校期间即可获得企业奖学金、实习岗位和就业岗位承诺。例如，与安徽金禾实业股份有限公司合作开设“金禾班”，从大二开始选拔优秀学生进入专项培养计划，毕业后直接入职该公司相关部门，极大缓解了企业用人难的问题，也为学生提供了稳定的就业保障。
五、质量保障：建立科学评估与持续改进机制
为了确保人才培养质量，学院建立了覆盖全过程的质量监控体系。包括：课程评价（学生评教+同行听课+督导反馈）、毕业要求达成度分析（基于OBE理念）、用人单位满意度调查（每年发布《毕业生就业质量报告》）以及社会声誉监测（通过第三方机构如麦可思数据）。这些数据被用于指导专业认证、课程优化和师资培训。
例如，在最近一次教育部组织的本科教学工作审核评估中，宿州学院管理工程学院凭借出色的产教融合成果、清晰的人才培养目标和良好的毕业生就业率（近三年平均达96.7%），获得专家组高度认可。学院还被评为“安徽省产教融合先进单位”，成为区域内高职院校学习的典范。
六、未来展望：迈向数字化转型与国际化视野
面向“十四五”及更长远的发展目标，宿州学院管理工程学院将进一步加快数字化转型步伐，计划引入AI辅助教学系统、虚拟仿真实验平台，提升教学效率与个性化服务能力。同时，学院将拓展国际合作渠道，与海外高校联合开发双学位项目或短期交换计划，提升学生的全球竞争力。
总之，宿州学院管理工程学院正以坚定的步伐走在产教融合与人才培养模式创新的前列，通过持续深化改革、强化资源整合、优化育人环境，努力打造区域性高水平应用型管理类人才培养高地，为地方经济社会高质量发展注入源源不断的动力。
