重庆工程学院学生综合管理：构建全方位育人体系的实践与探索

在新时代高等教育高质量发展的背景下，重庆工程学院始终坚持以立德树人为根本任务，积极探索学生综合管理模式的创新路径。学校依托信息化手段、制度建设与人文关怀相结合的方式，逐步建立起涵盖学业发展、心理健康、行为规范、社会实践和职业规划五大维度的学生综合管理体系，实现了从“管得住”到“育得好”的转变。

一、顶层设计：以制度为基，明确管理目标

重庆工程学院高度重视学生综合管理工作的系统性和科学性。近年来，学校修订完善了《学生综合素质评价办法》《学生日常行为规范实施细则》《辅导员工作考核办法》等系列制度文件，形成了“1+N”管理制度体系（即一个核心制度+多个配套细则），确保各项管理工作有章可循、权责清晰。

同时，学校成立了由分管校领导牵头的学生综合管理领导小组，统筹教务处、学工部、团委、心理健康中心等部门协同推进。通过定期召开联席会议、建立问题清单台账机制，有效解决了以往多头管理、职责不清的问题，提升了管理效率和服务质量。

二、数字赋能：打造智慧化管理平台

面对学生人数逐年增长的趋势，重庆工程学院主动拥抱数字化转型，自主研发并上线运行“一站式学生综合服务平台”。该平台整合了成绩查询、请假审批、奖助贷申请、心理测评、活动报名等功能模块，实现了数据互联互通、流程在线闭环。

例如，在疫情期间，平台支持线上教学签到、健康打卡、心理预警推送等功能，极大提高了应急响应能力；日常则通过大数据分析学生出勤率、课程表现、消费习惯等信息，帮助辅导员精准识别潜在风险群体，实现早期干预和个性化指导。

三、五维一体：构建全链条育人生态

1. 学业发展支持体系

学校设立学业导师制，每名本科生配备一名专业教师作为学业指导老师，定期开展学业诊断、学习方法培训和科研启蒙教育。同时开设“学业帮扶小组”，组织高年级优秀学生对困难生进行一对一辅导，近三年累计帮扶学生超3000人次。

2. 心理健康服务体系

依托校级心理咨询中心，构建“班级心理委员—二级学院心理站—校心理咨询中心”三级网络，全年开展心理健康普查、团体辅导、专题讲座等活动百余场。针对重点人群实施“一人一策”跟踪服务，近三年无重大心理危机事件发生。

3. 行为规范养成机制

制定《学生文明行为公约》，通过主题班会、宿舍文化节、诚信考试承诺等形式强化规则意识。设立“文明寝室”“优秀学生干部”等奖项，激励学生自我约束、自我提升。同时运用AI摄像头辅助校园行为监管，及时发现违规行为并预警处理。

4. 社会实践与志愿服务机制

鼓励学生参与乡村振兴、社区治理、科技支教等社会实践活动，将社会实践纳入学分体系。目前已有15个实践基地被列为市级示范点，每年组织超过2000人次参与志愿服务，形成“理论+实践+反思”的闭环培养模式。

5. 职业生涯发展规划体系

联合企业共建“职业发展工作室”，开设就业指导课、简历门诊、模拟面试等特色项目。利用大数据分析毕业生就业去向、岗位匹配度等指标，动态调整专业设置与课程内容，助力学生实现高质量就业。近五年毕业生初次就业率稳定在92%以上，用人单位满意度达95%。

四、多元协同：凝聚育人合力

重庆工程学院坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”理念，推动家庭、社会、学校三方联动。通过家校联系群、家长开放日等方式加强与家长沟通；引入校友资源参与职业讲座、创业分享；联合地方政府共建实习实训基地，拓宽学生视野与实践机会。

此外，学校还建立了“学生议事会”制度，每月收集学生意见并反馈至相关部门，真正做到“学生事、有人管、有回应”。如去年针对食堂菜品单一问题，后勤集团迅速优化菜单结构，获得广泛好评。

五、成效显著：从规范走向卓越

经过持续改革与创新，重庆工程学院学生综合管理工作取得了阶段性成果：学生违纪率下降60%，心理健康咨询量同比增长45%，创新创业项目数量翻倍，毕业生就业竞争力显著增强。

更重要的是，学生普遍反映“被尊重、被关注、被引导”，归属感和获得感明显提升。多位在校生表示：“以前觉得大学就是上课考试，现在才知道成长是有方向、有温度的过程。”

未来，重庆工程学院将继续深化学生综合管理改革，探索“AI+德育”“大数据+预警”等新型管理模式，努力打造全国高校学生综合管理标杆院校。