山东管理学院工程教研室如何推动产教融合与人才培养模式创新

在新时代高等教育高质量发展的背景下，山东管理学院工程教研室始终坚持以服务区域经济和产业升级为导向，积极探索“产教融合、协同育人”的新型教学模式。作为一所聚焦应用型人才培养的本科院校，山东管理学院近年来不断深化教育教学改革，在工程类专业领域构建了“校企共建、项目驱动、能力导向”的教学体系，为地方经济社会发展输送了大批高素质技术技能人才。

一、立足区域产业需求，优化专业结构布局

山东管理学院工程教研室紧密对接山东省新旧动能转换重大工程，围绕智能制造、电子信息、数字建造等重点产业方向，动态调整和优化专业设置。例如，针对济南高新区、青岛西海岸新区等地的产业集群特点，教研室增设了智能装备技术、工业互联网工程、建筑信息化（BIM）等新兴专业方向，并联合企业共同制定人才培养方案，确保课程内容与行业标准同步更新。

同时，教研室建立“专业群+产业链”联动机制，形成以机械设计制造及其自动化为核心的专业集群，辐射电气工程及其自动化、计算机科学与技术、土木工程等多个相关专业，实现资源共享、优势互补，提升整体办学水平和服务能力。

二、深化产教融合，构建多元协同育人平台

工程教研室积极推动校企深度合作，目前已与海尔集团、浪潮软件、中车四方、山东高速集团等数十家知名企业建立稳定合作关系，共建实习实训基地、产业学院和联合实验室。其中，与海尔卡奥斯工业互联网平台共建的“智能制造协同创新中心”，不仅提供真实生产场景的教学环境，还让学生参与企业实际项目开发，真正做到“做中学、学中创”。

此外，教研室实施“双导师制”——由学校教师担任理论指导，企业工程师担任实践导师，学生在学习过程中既掌握扎实的理论基础，又具备解决复杂工程问题的能力。这种“理论+实践+项目”三位一体的培养方式显著提升了学生的就业竞争力和岗位适应力。

三、强化实践教学体系建设，打造“金课”与“金师”双轮驱动

教研室高度重视实践教学质量，构建了从基础实验到综合实训、再到毕业设计的阶梯式实践教学体系。近三年来投入专项资金用于升级改造实验设备，新增智能机器人实验室、嵌入式系统开发平台、虚拟仿真实训室等功能空间，满足多学科交叉融合的教学需求。

同时，教研室鼓励教师参与科研项目和技术攻关，将研究成果转化为教学案例，提升课堂吸引力与前沿性。多名教师入选省级教学名师、青年教师教学竞赛获奖者，形成了以骨干教师为核心、青年教师快速成长的良性师资梯队。

四、推进数字化转型，赋能智慧教学与精准管理

面对人工智能与大数据技术快速发展趋势，山东管理学院工程教研室率先推进教学数字化转型。依托MOOC平台、雨课堂、钉钉教学系统等工具，打造线上线下混合式教学新模式，实现教学资源全覆盖、过程可追踪、效果可量化。

教研室还开发了基于大数据的学生学业预警与职业发展分析系统，通过采集学生的学习行为数据、项目参与记录、企业反馈信息，生成个性化成长画像，帮助教师及时干预、精准施策，提高人才培养质量。

五、注重学生创新能力培养，构建创新创业教育生态

工程教研室坚持“以赛促学、以研促创”，设立专项基金支持学生参加全国大学生电子设计竞赛、挑战杯、互联网+创新创业大赛等高水平赛事。近五年累计获得国家级奖项30余项、省级奖项百余项，学生专利授权数年均增长超40%。

与此同时，教研室建设了“创客空间”和“工程创新工坊”，配备3D打印机、激光切割机、Arduino开发套件等设备，鼓励学生自主组队开展科技创新活动。部分优秀项目已成功孵化为初创企业，如“智能农业灌溉控制系统”团队获天使投资，体现了工程教育与社会需求的高度契合。

六、未来展望：打造具有示范效应的应用型工程教育高地

面向2035年远景目标，山东管理学院工程教研室将继续深化产教融合体制机制改革，探索“订单式培养”“现代学徒制”等新型育人路径，力争建成省级乃至国家级工程教育改革试点单位。下一步计划引入更多头部企业的研发资源，共建联合研发中心；推动国际化办学，与德国、新加坡等国家高校开展交换生与双学位项目，全面提升学生的全球视野和跨文化沟通能力。

总之，山东管理学院工程教研室正以实际行动践行“立德树人”根本任务，持续优化人才培养结构，强化产教融合内涵建设，努力成为新时代高素质工程技术人才的重要摇篮。