火力发电厂工程管理教学如何实现理论与实践深度融合

在国家“双碳”目标推进和能源结构转型的大背景下，火力发电作为我国电力系统的重要组成部分，其工程管理水平直接影响能源效率、安全运行与环保达标。因此，培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的工程管理人才，已成为高等教育和行业培训的核心任务。然而，当前火力发电厂工程管理教学普遍存在“重理论、轻实践”的问题，导致学生毕业后难以快速适应实际工程项目需求。如何破解这一难题？本文将从课程体系重构、校企协同育人、数字化教学工具应用、案例教学强化以及评价机制优化五个维度，系统探讨火力发电厂工程管理教学的改革路径。

一、课程体系重构：构建“模块化+项目驱动”教学框架

传统教学往往以学科知识为中心，按章节讲授工程经济学、项目管理、设备安装与调试等课程，缺乏整体性和实战导向。建议采用“模块化+项目驱动”的教学设计：将整个火力发电厂建设周期划分为前期策划、设计管理、施工组织、调试运行、运维管理五大模块，每个模块设置对应的知识点与能力目标。例如，在“施工组织模块”中，引入某电厂300MW机组烟囱吊装方案设计任务，要求学生分组完成进度计划编制、资源配置模拟和风险评估报告。这种基于真实项目的教学方式，不仅提升学生的系统思维能力，也增强其解决复杂工程问题的能力。

二、校企协同育人：打造产教融合新生态

高校应主动对接大型电力集团（如国家能源集团、华能集团）和设计院（如华东电力设计院），共建校外实习基地与联合实验室。例如，与某火电厂合作设立“工程管理实训营”，每年选派50名本科生进入电厂施工现场进行为期4周的沉浸式实习，参与设备监造、质量控制、安全管理等环节。同时，邀请企业工程师担任兼职导师，开展“工程师讲堂”系列讲座，分享实际工程中的经验教训。通过这种“双导师制”模式，学生不仅能理解课堂知识的实际应用场景，还能建立职业认同感，为未来就业奠定坚实基础。

三、数字化教学工具应用：推动智慧教学升级

随着BIM（建筑信息模型）、数字孪生、物联网等技术的发展，火力发电厂工程管理教学亟需融入数字化手段。可在教学中引入BIM平台进行三维建模训练，让学生直观理解锅炉房、汽轮机厂房的空间布局与管线走向；使用Project或Primavera软件进行进度计划仿真，提高工期预测准确性；利用VR/AR技术模拟高风险作业场景（如高空焊接、受限空间作业），提升安全意识与应急处置能力。此外，开发线上MOOC课程资源库，涵盖典型火电项目全生命周期案例视频、标准化文档模板、常见问题解答等内容，供学生自主学习与反复练习。

四、案例教学强化：聚焦行业热点与痛点问题

精选近年来国内典型火电工程案例，如山东某超临界燃煤机组EPC总承包项目、内蒙古某灵活性改造示范工程等，组织专题研讨。教师可引导学生分析项目失败原因（如成本超支、工期延误、环保不达标）并提出改进建议。例如，在分析某电厂脱硫系统安装延期问题时，学生需识别出设计变更频繁、供应商履约差、现场协调不足等关键因素，并制定改进措施。此类教学不仅能锻炼批判性思维，也能培养学生从全局视角统筹项目的能力，契合现代工程管理对复合型人才的要求。

五、评价机制优化：建立多元动态考核体系

摒弃单一期末考试模式，构建包含过程性评价、成果展示、同行互评与企业反馈在内的多维评价体系。例如，在一个学期的课程中，可设置如下评分结构：课堂参与（20%）+小组项目报告（30%）+企业导师打分（20%）+个人反思日志（15%）+期末综合测试（15%）。其中，企业导师根据学生在实习期间的表现给出专业评分，确保评价结果贴近岗位需求。同时，鼓励学生参加全国大学生工程管理竞赛、中国电力工程协会青年论坛等活动，将获奖情况纳入成绩加分项，激发学习积极性。

六、结语：迈向高质量发展的工程教育新时代

火力发电厂工程管理教学不应局限于课本知识的灌输，而应成为连接学术与产业、理论与实践的桥梁。只有通过课程体系再造、产教深度融合、技术赋能教学、案例驱动学习和科学评价激励，才能真正培养出懂技术、善管理、有担当的新时代工程人才。这不仅是高等教育改革的必然方向，更是支撑我国能源事业高质量发展的重要保障。