东南大学工程管理陈如何引领学术与实践融合的新范式？

在当代中国高等教育体系中，东南大学作为“双一流”建设高校，在工程管理领域始终占据重要地位。其中，工程管理系的陈教授以其深厚的理论功底和丰富的行业实践经验，成为该领域的标志性人物之一。他不仅深耕教学一线多年，还积极投身于国家重大工程项目管理研究，推动产学研深度融合，为培养高层次复合型工程管理人才提供了可复制、可推广的经验。

一、陈教授的学术背景与专业积淀

陈教授毕业于清华大学土木工程系，后获得美国斯坦福大学工程管理硕士学位，并在美国一家世界500强建筑企业担任项目总监长达十年。这段经历让他深刻理解了国际工程管理的运作逻辑与风险控制机制。回国后，他加入东南大学工程管理系，将西方先进的项目管理理念与中国国情相结合，逐步建立起具有中国特色的工程管理课程体系。

他的研究方向聚焦于大型基础设施项目的全生命周期管理、数字化转型下的BIM（建筑信息模型）技术应用、以及绿色低碳工程管理模式创新。近年来，他在《Engineering Management Journal》《Journal of Construction Engineering and Management》等国际权威期刊发表论文30余篇，主持国家自然科学基金重点项目、住建部科技计划课题等多项国家级科研项目。

二、教学改革：从课堂走向工地的变革之路

陈教授始终坚持“以学生为中心”的教学理念，打破传统单一讲授模式，构建“理论+案例+实践”三位一体的教学体系。他主讲的《工程项目管理》课程被评为江苏省精品在线开放课程，并入选国家级一流本科课程。

在他的课堂上，学生们不仅要学习经典的WBS（工作分解结构）、关键路径法（CPM）等工具，还要参与真实项目模拟演练。例如，他曾带领学生团队参与南京地铁某线路的施工组织优化设计，通过实地调研、数据采集、软件建模等方式，帮助学生理解复杂工程环境中的多目标决策问题。

更值得一提的是，陈教授积极推动校企合作，与中铁建、中建八局、江苏省交通规划设计院等多家龙头企业共建实习基地，每年组织不少于60名本科生和研究生赴一线参与项目全过程管理实践。这种“学中做、做中学”的方式极大提升了学生的动手能力和职业素养。

三、科研创新：用数据驱动工程管理现代化

面对“十四五”期间我国基建投资规模持续增长的趋势，陈教授敏锐地意识到传统工程管理模式已难以适应高质量发展需求。为此，他牵头组建了东南大学工程管理智能研究中心，致力于利用大数据、人工智能和物联网技术重构工程项目管理体系。

他主导开发的“智慧工地管理系统”已在多个城市轨道交通项目中试点应用，实现了人员定位、设备监控、进度预警、安全巡检等功能的自动化处理。该系统基于实时传感数据和AI算法，能够提前识别潜在风险点，从而降低事故发生率约40%，提升项目整体效率25%以上。

此外，他还推动建立“工程管理知识图谱”，整合历年重大项目经验教训，形成可复用的知识资产库，为企业提供智能化决策支持。这一成果已被纳入江苏省住建厅推荐的技术指南，正在全省范围内推广应用。

四、社会服务：让学术成果真正落地生根

陈教授不仅是学者，更是践行者。他常年担任江苏省政府重大工程项目评审专家，多次参与长江经济带、长三角一体化战略相关项目的可行性论证和技术咨询工作。他提出的“基于韧性思维的基础设施规划方法”被写入《江苏省新型城镇化发展规划（2025-2035）》。

他还积极参与公益事业，发起“乡村基建赋能计划”，带领师生走进苏北农村地区，为乡镇道路、水利设施、学校宿舍等小型工程项目提供免费咨询与培训服务。该项目累计受益人口超过5万人，有效缓解了基层单位缺乏专业管理人员的问题。

五、人才培养：打造新时代复合型工程管理者

在陈教授看来，未来的工程管理者必须具备三种核心能力：一是扎实的专业知识基础；二是跨学科整合能力（如法律、财务、信息技术）；三是强大的沟通协调与领导力。

为此，他设计了一套“三维成长模型”——即“专业深度+行业广度+人文温度”。具体措施包括：开设跨学科选修课（如《工程项目投融资实务》《工程项目法律风险防范》），邀请企业家进校园分享实战经验，鼓励学生参加国际会议并发表论文。

目前，已有数十名陈教授指导的学生进入中国铁建、华为数字能源、上海建工集团等知名企业担任项目经理或技术骨干。他们普遍反映：“陈老师的课不仅教会我们怎么做项目，更重要的是让我们明白为什么要这么做。”

六、结语：从东南大学出发，走向全球舞台

东南大学工程管理陈教授用实际行动诠释了什么是“顶天立地”的学者——既有仰望星空的学术追求，也有脚踏实地的实践担当。他不仅塑造了一批又一批优秀的工程管理人才，也为中国工程管理学科的发展注入了新的活力。

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