南通大学工程管理系如何培养复合型人才？探索产教融合新路径
在新时代高质量发展的背景下，工程管理作为连接工程技术与经济管理的桥梁学科，正面临前所未有的发展机遇和挑战。南通大学工程管理系立足区域经济发展需求，聚焦国家战略导向，通过深化产教融合、优化课程体系、强化实践教学和推动科研创新，走出了一条独具特色的复合型人才培养之路。本文将从办学理念、专业建设、校企合作、师资队伍、学生发展五个维度，系统剖析南通大学工程管理系的育人模式与实践经验。
一、坚持“厚基础、重实践、强应用”的办学理念
南通大学工程管理系自成立以来，始终秉持“以学生为中心、以能力为导向”的教育理念，致力于培养既懂工程技术又具备项目管理能力的复合型人才。该系依托学校工科优势资源，整合土木工程、计算机科学、经济学等多学科背景，构建了涵盖工程项目全生命周期的知识体系。例如，在本科阶段设置《工程项目管理》《BIM技术应用》《工程造价》《合同法律实务》等核心课程，并引入案例教学法与翻转课堂，提升学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。
同时，该系注重通识教育与专业教育并重，开设人文社科类选修课如《工程伦理学》《可持续发展与绿色建筑》，帮助学生建立社会责任感和全局视野。这种“宽口径+深专精”的课程结构，使毕业生不仅能在建筑施工、房地产开发等领域胜任岗位，还能适应智慧城市、新基建、低碳环保等新兴行业的发展需求。
二、打造“模块化+项目驱动”的课程体系
为应对快速变化的市场需求，南通大学工程管理系对传统课程进行了重构，形成“基础模块—专项模块—拓展模块”三级课程体系。基础模块夯实数学建模、工程制图、统计分析等通用技能；专项模块围绕BIM技术、全过程造价控制、智慧工地管理等方向开展深度学习；拓展模块则鼓励学生参与跨学科课题研究或创新创业训练计划。
值得一提的是，该系首创“项目式学习（PBL）”教学模式，将真实工程项目拆解为若干子任务，由教师引导、学生团队协作完成。比如，在《建筑信息模型（BIM）应用》课程中，学生需模拟一座医院项目的BIM建模过程，从设计阶段到竣工验收全程参与，最终提交完整的技术报告和可视化成果。此类实践性强的教学活动极大提升了学生的动手能力和团队协作意识。
三、深化产教融合：构建多元协同育人机制
南通大学工程管理系高度重视校企合作，目前已与南通本地及长三角地区的数十家知名建筑企业、咨询公司、政府机构建立长期合作关系，共建实习实训基地、联合实验室和产业学院。其中最具代表性的是与南通四建集团共建的“智能建造联合实验室”，聚焦装配式建筑、数字孪生技术的应用场景研发，每年吸引超过100名本科生参与科研项目。
此外，该系还推行“双导师制”，即每位学生配备一名校内学术导师和一名企业实践导师，确保理论学习与岗位技能同步提升。企业导师定期来校授课、组织讲座，并指导毕业设计选题，使学生在校期间就能接触行业前沿动态和技术标准。据统计，近五年来该系毕业生就业率保持在98%以上，其中约60%进入中建、中铁、江苏华西等大型国企，另有部分学生考取研究生或赴海外深造。
四、建设高水平师资队伍：产学研一体化发展
一支结构合理、素质优良的教师队伍是人才培养的核心保障。南通大学工程管理系现有专任教师35人，其中教授8人、副教授12人，博士占比超60%，拥有注册造价工程师、一级建造师、监理工程师等行业资格证书者达25人。这支“双师型”教师团队既能讲授理论知识，又能指导学生参与真实工程项目。
为了持续提升教师专业水平，系里设立了“青年教师成长计划”，支持教师赴企业挂职锻炼、参加国内外学术会议、承担横向课题。近年来，教师团队主持国家自然科学基金项目5项、省部级课题12项，发表SCI/EI收录论文百余篇，多项研究成果应用于南通市重大基础设施建设项目中，如南通轨道交通一期工程的成本控制优化方案、港闸区老旧小区改造的PPP模式设计等。
五、关注学生全面发展：搭建成长成才平台
南通大学工程管理系不仅重视学业成绩，更注重学生综合素质培养。通过设立“工程管理创新实践中心”，提供创业孵化、竞赛辅导、职业规划等一站式服务，助力学生实现从校园到职场的平稳过渡。每年举办“工程管理文化节”、“BIM技能大赛”、“项目策划路演”等活动，激发学生的学习热情和创新能力。
值得一提的是，该系积极推动国际化办学，与英国谢菲尔德哈勒姆大学、新加坡南洋理工大学等高校签署合作协议，开展交换生项目、暑期研修班和双学位联合培养。已有十余名学生获得海外名校硕士录取通知书，进一步拓宽了职业发展空间。
结语：面向未来的工程管理人才培养新范式
南通大学工程管理系以服务地方经济社会发展为目标，不断探索产教融合、科教融汇的新路径，形成了具有鲜明地域特色和时代特征的人才培养体系。未来，该系将继续深化教育教学改革，加强数字化转型与绿色低碳技术融合，努力打造全国有影响力的工程管理人才培养高地，为我国新型城镇化建设和建筑业高质量发展提供坚实的人才支撑。
