全国高校工程管理如何实现高质量发展？
近年来，随着我国基础设施建设的持续升级和“双一流”高校建设的深入推进，工程管理作为连接工程技术与经济管理的重要交叉学科，其在高等教育体系中的地位日益凸显。全国高校工程管理专业正面临从规模扩张向内涵式发展的关键转型期。如何通过教学改革、产教融合、师资优化、标准建设等多维度协同发力，推动全国高校工程管理高质量发展，成为当前教育界和产业界共同关注的核心议题。
一、现状分析：全国高校工程管理的发展基础与挑战
截至2025年，全国已有超过300所本科院校开设工程管理专业，涵盖985、211及地方本科高校，形成了较为完整的学科布局。然而，在快速发展的同时，也暴露出若干结构性问题：
- 课程体系同质化严重：多数高校沿用传统土木工程+管理学的组合模式，缺乏针对智能建造、绿色建筑、BIM技术、项目投融资等新兴领域的系统设计；
- 实践教学薄弱：实验实训平台不足，校企合作深度不够，学生难以将理论知识转化为解决复杂工程问题的能力；
- 师资力量参差不齐：部分教师缺乏工程实践经验，难以胜任复合型人才培养需求；
- 评价机制单一：仍以考试成绩为主导，忽视创新能力、团队协作、伦理意识等核心素养培养。
这些问题制约了工程管理人才的国际竞争力，也影响了国家重大工程项目对高素质管理人才的需求。
二、路径探索：推动全国高校工程管理高质量发展的五大策略
1. 构建差异化、特色化的课程体系
各高校应结合区域经济发展特点和学校优势资源，打造具有地域特色的工程管理方向。例如：
- 京津冀地区可聚焦雄安新区、京津冀协同发展项目，强化智慧城市与基础设施运营能力；
- 长三角高校可依托上海、杭州等地的数字经济优势，开发智慧建造与数字孪生技术模块；
- 西部高校则可围绕“一带一路”沿线国家基建项目，设置国际工程合同与跨文化沟通课程。
同时，引入模块化课程设计（如“BIM技术+项目管理+可持续发展”），鼓励跨学科选修，提升学生综合素养。
2. 深化产教融合，共建实践育人平台
教育部《关于深化产教融合的若干意见》明确提出要构建校企协同育人机制。全国高校可通过以下方式落地：
- 与中建、中铁、万科、华为等头部企业共建实习基地、联合实验室或产业学院；
- 推行“双导师制”——校内导师负责理论指导，企业导师负责项目实战；
- 设立真实工程项目案例库，让学生参与全过程管理，如PPP项目融资模拟、EPC总承包投标演练等。
典型案例包括清华大学与北京城建集团共建“城市更新工程管理实验班”，广东工业大学与碧桂园合作开展“智能建造卓越工程师计划”。
3. 强化师资队伍建设：打造“双师型”队伍
工程管理专业的教师不仅要有扎实的理论功底，更需具备工程实践经验。建议：
- 建立教师企业挂职制度，要求青年教师每三年至少半年深入一线参与实际项目；
- 聘请行业专家担任兼职教授或客座讲师，每年不少于40课时；
- 设立专项经费支持教师参加国际认证（如PMP、PRINCE2、IPMA）培训，提升专业权威性。
例如，同济大学设立“工程管理卓越教师计划”，每年选拔5名教师赴海外顶尖高校访学并完成企业实践任务。
4. 推进标准化与数字化改革
工程管理专业亟需建立统一的质量标准体系，推动教学内容与行业规范对接。具体措施包括：
- 制定《全国高校工程管理专业教学质量国家标准》，明确毕业要求、核心能力指标；
- 推广在线开放课程（MOOC）、虚拟仿真实验室，利用AI辅助教学评估；
- 建设全国工程管理大数据平台，汇聚教学数据、就业反馈、企业需求，形成动态调整机制。
如中国建筑学会牵头编制的《工程管理专业教学指南》已在20余个省份试点应用。
5. 加强国际化视野与社会责任感培养
在全球化背景下，工程管理者必须具备全球胜任力。建议：
- 开设全英文授课课程，吸引留学生加入；
- 组织学生参与联合国人居署、亚洲开发银行等国际组织的短期研修项目；
- 将可持续发展目标（SDGs）融入课程，培养学生在碳中和、零碳建筑、社区韧性等方面的伦理责任意识。
比如西安交通大学开设“一带一路工程管理国际班”，已与新加坡南洋理工大学、德国慕尼黑工业大学签署交换协议。
三、政策保障与未来展望
要实现全国高校工程管理高质量发展，还需顶层设计支撑：
- 教育部应设立专项基金支持工程管理类专业综合改革试点；
- 地方政府可出台配套政策，如税收优惠鼓励企业参与高校合作；
- 行业协会（如中国建设工程造价管理协会）应加强与高校联动，推动职业资格认证与学历教育衔接。
展望未来五年，全国高校工程管理将朝着“智能化、绿色化、国际化、规范化”方向迈进。通过系统性改革与多方协同，有望培养出一批既懂技术又善管理、既有本土情怀又有全球视野的新时代工程领军人才，为我国从“基建大国”迈向“基建强国”提供坚实的人才支撑。
