工程管理专业江西大学如何培养复合型人才？探索教学创新与实践路径

在新时代高质量发展的背景下，工程管理作为连接工程技术与项目管理的桥梁，正日益成为国家基础设施建设、城市更新和产业升级的核心支撑力量。江西大学作为江西省重点高校之一，其工程管理专业近年来不断深化教育教学改革，聚焦“新工科”与“新文科”融合趋势，积极探索人才培养模式的创新路径。那么，江西大学是如何打造具有国际视野、创新能力与实践能力的复合型工程管理人才的？本文将从课程体系、师资力量、实践平台、校企协同和学生发展五个维度深入剖析。

一、构建科学合理的课程体系：理论+实践双轮驱动

江西大学工程管理专业以“厚基础、强实践、重创新”为核心理念，构建了“通识教育+专业基础+方向模块+综合实训”的四层课程结构。第一阶段注重通识素养与数学建模能力培养，第二阶段夯实土木工程、经济学、管理学等核心知识，第三阶段设置BIM技术应用、工程项目投融资、绿色建造等特色方向模块，第四阶段通过毕业设计与企业实习实现能力转化。

值得一提的是，该校率先在省内开设《工程大数据分析》《智慧工地与数字孪生》等前沿课程，紧跟行业数字化转型浪潮。同时，引入案例教学法与项目式学习（PBL），鼓励学生参与真实工程项目研讨，如赣江新区某智慧园区建设项目模拟决策过程，极大提升了学生的系统思维与问题解决能力。

二、打造高水平师资队伍：产学研深度融合

江西大学工程管理专业拥有一支由教授、副教授、行业专家和海外博士组成的多元化教师团队，其中超过60%的教师具备注册工程师资格或企业实战经验。例如，学院聘请了中国建筑集团高级项目经理担任兼职导师，定期开展“工程现场讲堂”，让学生直接接触一线施工管理难题。

此外，学校实施“青年教师企业挂职计划”，要求35岁以下讲师每年至少在建筑企业或咨询公司实践3个月以上，确保教学内容与行业发展同步。这种“双师型”师资机制不仅提升了教学质量，也增强了教师对产业痛点的理解，反哺科研与教学改革。

三、搭建多元实践平台：从课堂走向工地

江西大学高度重视实践育人环节，建立了覆盖“校内实验—校外实训—创新创业”三位一体的实践体系。校内设有BIM实验室、虚拟仿真实训中心、工程项目沙盘推演室等多个功能空间，配备Revit、广联达、Project等主流软件工具；校外则与中建八局、江西交投、南昌轨道交通集团等十余家龙头企业共建实习基地，年均接收学生超500人次。

更值得称道的是，学校设立“工程管理创新训练营”，每年选拔优秀本科生组成跨年级小组，在导师指导下完成一个完整工程项目策划方案，并参加全国大学生工程管理竞赛。近五年来，该专业学生在全国性赛事中获奖率达78%，多次获得一等奖，充分展现了其实践成果的竞争力。

四、深化校企协同育人：订单式培养与产教融合

为破解传统高校培养与企业需求脱节的问题，江西大学工程管理专业推行“订单班+微专业”模式。例如，与江西城投集团合作开设“城市更新专项班”，围绕老旧小区改造、地下空间开发等热点领域定制课程内容，毕业生可优先录用至合作单位工作。

与此同时，学院联合华为、腾讯云等科技企业共建“智能建造联合实验室”，推动AI、物联网、区块链等新技术在工程管理中的应用场景落地。这一举措不仅拓宽了学生的职业路径，也为地方产业数字化升级提供了智力支持。

五、关注学生全面发展：职业规划与终身学习能力并重

江西大学工程管理专业重视学生综合素质提升，设立“成长导师制”，每位新生配备一名学业导师+一名职业导师，全程跟踪指导其学业进展与生涯规划。通过举办“校友论坛”“企业开放日”等活动，帮助学生了解行业动态、建立人脉资源。

更重要的是，学院强调终身学习意识的培养，开设《工程伦理与可持续发展》《项目风险管理》等通识类课程，引导学生树立责任意识和社会担当。不少毕业生毕业后进入政府机关、大型国企或继续攻读硕士研究生，形成了良好的就业反馈生态。

结语：面向未来的工程管理人才培养范式

综上所述，江西大学工程管理专业通过重构课程体系、强化师资建设、拓展实践平台、深化产教融合以及注重学生全面发展，正在走出一条具有地域特色与时代特征的人才培养之路。面对新一轮科技革命和产业变革，该校将继续坚持“以学生为中心”的教育理念，持续优化资源配置，努力打造全国领先的工程管理人才培养高地，为国家重大战略实施提供坚实的人才保障。