建筑工程管理的大专学校如何培养实用型人才？
在当前快速发展的建筑行业中，建筑工程管理作为连接设计、施工与运营的关键环节，对高素质技术技能人才的需求日益增长。而大专层次的教育正是这一人才梯队的重要起点。那么，建筑工程管理的大专学校究竟该如何定位自身角色，科学规划课程体系，创新教学模式，并与行业深度融合，才能真正培养出具备实践能力、职业素养和可持续发展潜力的实用型人才呢？本文将从专业设置、课程改革、师资建设、校企合作、实训平台等多个维度深入探讨这一核心问题。
一、明确办学定位：对接产业需求，服务区域发展
首先，建筑工程管理的大专学校必须立足于“服务地方经济、对接行业趋势”的原则。当前我国正处于新型城镇化加速推进阶段，装配式建筑、绿色建筑、智慧工地等新技术不断涌现，传统管理模式已难以满足现代工程项目高效、安全、环保的要求。因此，学校应主动调研本地及周边地区的建筑企业用人标准，了解岗位技能要求（如BIM建模、项目成本控制、施工组织设计、安全管理等），据此调整专业方向和人才培养目标。
例如，某省会城市的高职院校曾联合当地住建局与多家大型施工单位开展调研，发现企业普遍缺乏既懂工程技术又熟悉信息化管理的复合型人才。基于此，该校将原“建筑工程技术”专业升级为“建筑工程管理”，并增设BIM应用、智慧工地运维等模块课程，显著提升了毕业生就业竞争力。
二、重构课程体系：理论与实践融合，强化能力导向
传统的课程设置往往偏重理论灌输，忽视学生动手能力和问题解决能力的培养。对此，建筑工程管理的大专学校需推动课程体系由“知识本位”向“能力本位”转型。
- 基础课程模块：包括《建筑工程制图》《工程测量》《建筑材料》《建筑力学》，夯实学生专业基础知识。
- 核心能力模块：开设《施工组织设计》《工程项目管理》《建筑法规与合同管理》《造价控制实务》，培养学生系统化项目管理思维。
- 拓展技能模块：引入《BIM技术应用》《绿色建筑评价标准》《装配式建筑施工工艺》《智慧工地系统操作》，紧跟行业发展前沿。
- 实践教学模块：设置为期半年的顶岗实习、校内模拟实训周、毕业设计综合训练，确保学生在校期间能完成从图纸到现场的全流程体验。
值得一提的是，一些优秀的大专院校还尝试“课证融通”模式，鼓励学生考取一级建造师、二级造价师、BIM工程师等相关职业资格证书，实现学历证书与职业技能等级证书的有效衔接，增强就业含金量。
三、打造双师型队伍：引进与培养并举，提升教学质量
教师是教学质量的核心保障。建筑工程管理的大专学校必须打造一支既能讲授理论又能指导实操的“双师型”教师团队。
一方面，可通过公开招聘方式引进具有丰富一线经验的注册建造师、项目经理或监理工程师担任兼职教师或客座讲师；另一方面，鼓励现有教师参与企业挂职锻炼、参加国家级/省级师资培训、承担横向课题研究等方式提升实践能力。
以广东某职业技术学院为例，该校规定每位专业教师每两年须赴企业实践不少于两个月，并将其纳入年度考核指标。同时设立“工匠导师工作室”，聘请行业专家驻校指导，形成“校内教师+校外师傅”协同育人机制，极大提高了课堂教学的真实性和针对性。
四、深化校企合作：共建共享资源，共育共管人才
没有企业的深度参与，职业教育就容易变成“纸上谈兵”。建筑工程管理的大专学校应建立稳定的校企合作关系，探索多元化的合作路径。
- 订单式培养：与知名企业签订协议，按其岗位需求定制人才培养方案，毕业后直接入职，实现“招生即招工、毕业即上岗”。
- 共建实训基地：联合企业投资建设真实场景的实训中心，如钢筋加工区、模板支模区、BIM建模室、VR安全体验馆等，让学生沉浸式学习。
- 共建课程资源：邀请企业专家参与教材编写、微课开发、案例库建设，使教学内容更具时效性和实战性。
- 共同开展科研：围绕绿色施工、数字化转型等热点问题联合申报课题，促进产学研一体化发展。
例如，江苏某高职院校与中建八局共建“智能建造产业学院”，企业提供设备、场地和师资支持，学校负责教学组织与管理，双方共同制定教学计划、考核标准和质量监控机制，形成了良性循环的合作生态。
五、搭建实践平台：从仿真到真实，全面提升实战能力
实践教学是建筑工程管理类专业区别于其他学科的最大特色。学校应构建“基础—综合—创新”三级递进式实践教学体系。
第一层级：基础实训——主要依托校内实验室完成基本技能训练，如识图绘图、测量放线、材料检测等；
第二层级：综合实训——模拟真实工程项目全过程，涵盖招投标、施工组织、成本核算、进度控制等环节，常采用小组协作形式进行；
第三层级：顶岗实习与毕业设计——安排学生进入合作企业一线岗位轮岗实习，最后以实际项目为基础完成毕业设计，真正做到“真题真做”。
此外，还可利用虚拟仿真技术（如VR/AR）弥补部分高风险或高成本项目的实训限制，比如高空作业安全演练、深基坑支护模拟等，既保证安全又提升效率。
六、关注学生发展：全程陪伴成长，塑造职业素养
除了技能培养外，建筑工程管理的大专学校还应重视学生的职业道德、沟通能力、抗压能力等软实力的养成。
可通过以下措施实现：一是开设《职业规划与就业指导》《职场礼仪》《团队协作训练》等通识课程；二是设立“成长档案袋”，记录学生在校期间的学习成果、竞赛获奖、志愿服务等情况，用于求职时展示综合素质；三是定期举办“企业开放日”“校友分享会”等活动，帮助学生树立正确的职业观和发展观。
某校实施“导师制”后，每位新生入学即配备一名专业导师，从学业规划、心理疏导到职业引导全程陪伴，有效降低了辍学率，提升了学生满意度。
结语：迈向高质量发展的关键一步
建筑工程管理的大专学校肩负着为建筑业输送高素质技术技能人才的重任。面对产业升级和技术变革带来的挑战，唯有坚持产教融合、校企协同、能力导向的办学理念，持续优化人才培养模式，才能真正培养出适应新时代需求的实用型人才。未来，随着国家对职业教育支持力度加大，“双高计划”“提质培优行动计划”等政策红利释放，这类学校将迎来更大的发展机遇。让我们共同期待更多具有中国特色、国际视野的建筑工程管理专业人才从这里走出，助力中国建造走向世界舞台中央。
