福建工程管理学校如何打造高素质技术技能人才培养高地？
在新时代职业教育高质量发展的浪潮中，福建工程管理学校作为福建省重点建设的工科类高职院校，正积极探索“产教融合、校企协同、内涵发展”的办学路径。面对区域经济转型升级对高素质技术技能人才的迫切需求，该校以服务国家战略和地方产业为使命，不断深化教育教学改革，优化专业布局，强化实践育人体系，致力于成为全国有影响力的工程管理类技术技能人才培养高地。
一、精准定位：立足区域产业需求，构建特色专业集群
福建工程管理学校始终坚持“专业对接产业、课程对接岗位、教学对接生产”的理念，围绕福建省“十四五”规划中重点发展的先进制造业、现代服务业、数字福建等战略方向，科学布局专业群。目前，学校已形成以工程管理为核心，涵盖建筑工程技术、工程造价、智能建造、BIM技术应用、项目管理、安全管理等方向的专业集群，形成了“主干突出、结构合理、优势明显”的专业体系。
例如，在建筑行业数字化转型背景下，学校率先开设了“BIM技术与应用”专业方向，并与华为、广联达等头部企业合作共建实训基地，将真实工程项目案例融入教学全过程，显著提升了学生的数字化建模与项目协同能力。此外，学校还依托闽台合作优势，引进台湾地区先进的工程管理理念和课程资源，推动两岸教育融合发展。
二、产教融合：深化校企协同育人机制，提升学生实践能力
福建工程管理学校高度重视产教融合，通过建立“订单式培养”“现代学徒制”“产业学院”等多种模式，实现人才培养与企业需求无缝对接。近年来，学校与中建八局、福建省建工集团、福州市城乡建设局等数十家单位签署战略合作协议，共建校外实习基地30余个，年均接纳学生顶岗实习超1500人次。
其中，“中建八局订单班”是典型代表：企业参与课程设计、派驻工程师授课、提供奖学金支持，学生在校期间即获得企业认证证书，毕业即上岗。据统计，该班毕业生就业率连续五年保持在98%以上，且起薪高于同类专业平均水平15%。这种深度合作不仅提高了学生的岗位适应力，也增强了企业的参与感和归属感，实现了双赢。
三、师资建设：打造双师型队伍，夯实教学质量根基
高质量的人才培养离不开高水平的教师队伍。福建工程管理学校实施“名师引领+青年成长+企业导师”三位一体师资培养计划，现有专任教师中，“双师型”比例达85%，并聘请来自行业一线的技术骨干担任兼职教师，形成了一支既有理论功底又有实战经验的教学团队。
学校每年投入专项资金用于教师培训与企业挂职锻炼，鼓励教师参与省级以上科研课题和横向技术服务项目。如建筑工程系李老师团队主持的《装配式建筑施工工艺优化研究》项目，成功应用于省内多个保障性住房项目，为企业节省成本约200万元，同时反哺课堂教学，使学生能接触到最前沿的技术成果。
四、教学改革：推进信息化赋能课堂，创新教学模式
顺应“互联网+教育”发展趋势，福建工程管理学校大力推进智慧校园建设和教学方式变革。建成覆盖全校的智慧教室系统，引入虚拟仿真平台（如VR施工安全体验馆）、在线学习平台（MOOC+微课）和AI助教工具，实现线上线下混合式教学常态化。
在《工程测量》《建筑力学》等核心课程中，采用“翻转课堂+小组协作+项目驱动”模式，激发学生主动学习兴趣。学生可通过手机端完成预习任务、提交作业、参与讨论，教师则利用大数据分析学情，及时调整教学策略。这一改革使学生自主学习能力显著增强，期末平均成绩提升12%，满意度达96%。
五、质量保障：完善评价体系，促进学生全面发展
福建工程管理学校建立了“过程+结果”“知识+能力”“学业+素养”三维评价体系，打破传统单一考试模式。引入第三方评价机构对毕业生就业质量、用人单位满意度进行跟踪调查，持续改进人才培养方案。
同时，学校注重学生综合素质培养，设立“工匠精神培育中心”，开展职业技能竞赛、创新创业训练营、志愿服务等活动。近三年来，学生在全国职业院校技能大赛中获奖30余项，其中一等奖5项；创业团队获省级大学生创新创业训练计划立项12项，孵化出多家小微企业，展现出良好的发展潜力。
六、未来展望：迈向高水平高职院校新征程
站在新的历史起点上，福建工程管理学校将继续坚持立德树人根本任务，聚焦“双高计划”建设目标，力争在五年内建成具有全国示范效应的高水平高职院校。下一步将重点推进以下工作：
- 拓展国际化办学视野，探索与“一带一路”沿线国家合作办学项目；
- 加快智能建造、绿色建筑等新兴领域专业布局；
- 深化校地协同，服务福州都市圈城市建设与乡村振兴战略；
- 强化科研服务能力，打造一批高水平技术研发平台；
- 构建终身学习服务体系，助力在职人员技能提升。
福建工程管理学校正以坚定的步伐走在职业教育高质量发展的前列，用实际行动回答了“新时代如何办好一所人民满意的工程类高职院校”这一命题，也为全国同类院校提供了可复制、可推广的经验样板。
